戶外區域游戲活動評價探索

許騰飛

摘要：在新時代教育理念的倡導下，幼兒教育也逐漸引起社會各界人士的關注。當前幼兒教育中，幼兒教師不再局限于課堂教學，而是逐漸將教學活動從室內轉向戶外，在戶外區域游戲活動中，激發和創造幼兒們的各種天性。因此，做好幼兒教育中，戶外區域游戲活動評價對幼兒的成長和身心健康至關重要。基于此，本文將從戶外區域游戲活動中的不足，并提出有效的評價方法，以供參考。

關鍵詞：幼兒教育;戶外區域;游戲活動

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0280-01

在幼兒階段，幼兒們大多天性活潑好動，他們渴望與自然接觸。在傳統教學中，從幼兒園學習階段開始，幼兒教師們就要求幼兒們規規矩矩坐在教室中聽課，這樣雖然立了規矩，但卻也容易抹殺幼兒們的天性，失去幼兒時代該有的天真。因此，引入戶外區域游戲活動，讓幼兒們多走出教室，回歸本真，有利于幼兒們的成長。但，在戶外區域游戲活動中，也存在諸多不足現象，需要幼兒教師們根據自己的教學經驗，進行反思、規避。

1.戶外區域游戲活動的不足

幼兒一走出教室，走到戶外就像脫韁的野馬，不聽教師的管束，不像在教室聽教師的指令。首先，幼兒在戶外和同學們距離比較近，氛圍比較寬松，更容易一起打鬧，幼兒之間打鬧沒有分寸，容易造成磕傷碰傷。其次，班級人數較多，在戶外時，幼兒教師不能一個人看管全班所有人，可能導致有的幼兒脫離教師視線從而發生一些意外事故。……