淺談制約小籃球發(fā)展的因素

【摘 要】 小籃球是我國發(fā)展籃球事業(yè)重要的一環(huán)。開展小籃球不但可以為我國籃球體育籃球后備人才做好準(zhǔn)備，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。12歲以下的學(xué)生若想成為籃球運(yùn)動(dòng)員，這個(gè)時(shí)期身體靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練是最重要的，可以為學(xué)生的未來打好基礎(chǔ)。加緊推行小籃球至各地方籃協(xié)、俱樂部、學(xué)校中，使學(xué)生對(duì)小籃球有所了解，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，形成終身參加體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)大眾健身，為我國的籃球事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

【關(guān)鍵詞】 小籃球 制約 因素

導(dǎo) 語

小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是面向12歲以下學(xué)生為主體，根據(jù)2017年中國籃協(xié)主席姚明正式主持發(fā)布的《小籃球規(guī)則》為規(guī)定，使用小于籃球五人制規(guī)則的場(chǎng)地、籃筐、籃球而進(jìn)行的體育活動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是以五人制籃球規(guī)則為基礎(chǔ)，對(duì)12歲學(xué)生的身體條件進(jìn)行考慮后開展，中國籃協(xié)用小籃球命名，讓人一目了然。籃球運(yùn)動(dòng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身心特點(diǎn)，訓(xùn)練講究循序漸進(jìn)、因材施教區(qū)別對(duì)待，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到復(fù)雜。小籃球?qū)W(xué)生的教學(xué)，動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性需要保證;12歲以下學(xué)生好奇心旺盛，多示范少講解的方式分解動(dòng)作、減低難度，使學(xué)生利于模仿，并且掌握基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動(dòng)技能。

實(shí)際上，我國40年前就曾試圖推廣過小籃球運(yùn)動(dòng)，與1973年出版了小籃球競(jìng)賽規(guī)則，但幾乎沒有引起社會(huì)的重視。現(xiàn)在與之前不同，得到的反響熱烈，許多人都參與了進(jìn)來。這雖然使我們高興，但還是有很多因素影響著中國小籃球事業(yè)的開展。本文將對(duì)影響小籃球開展的影響因素進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橹袊』@球事業(yè)有所助力。

一.影響小籃球的發(fā)展因素

當(dāng)今，小籃球計(jì)劃在全國各地學(xué)校影響力逐步加大，小籃球在全國各地學(xué)校影響力逐漸變大，這得益于前期相關(guān)政策的跟進(jìn)與實(shí)行。由于各地的籃球發(fā)展不同，不同地區(qū)學(xué)校的小籃球發(fā)展參差不齊， 很多經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校對(duì)于小籃球的推廣不積極，這些需要我們進(jìn)行關(guān)注。

1.家長(zhǎng)對(duì)于小籃球的態(tài)度固化

家長(zhǎng)的教育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有指向性。陳舊的觀念扎植在家長(zhǎng)心中，在應(yīng)試教育的背景下，多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍，希望他們努力學(xué)習(xí)，不允許他們干這以外的事情，不希望他們刷在起跑線上。學(xué)生在某種意義上也是這個(gè)思想的受害者。家長(zhǎng)以及學(xué)業(yè)的壓力使他們透不過氣，不滿的情緒在心中滋生，嚴(yán)重情況下會(huì)產(chǎn)生心理疾病。對(duì)于從事體育事業(yè)上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為只有成績(jī)不好的學(xué)生才會(huì)從事，內(nèi)心歧視，對(duì)體育的作用重視程度不高。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些家長(zhǎng)雖然對(duì)于從事籃球運(yùn)動(dòng)有所改觀，但還是憂心自己的孩子受傷影響發(fā)育，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。可以看到，家長(zhǎng)對(duì)于籃球的看法與態(tài)度固化。

2.學(xué)校教師與領(lǐng)導(dǎo)不重視

隨著我國國家發(fā)展需要，建設(shè)體育強(qiáng)國的決心日益強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革， 學(xué)校體育地位得到了很大的提高。學(xué)校體育是小籃球活動(dòng)在校園最主要的開展方式之一，小籃球活動(dòng)的順利開展離不開學(xué)校教師以及領(lǐng)導(dǎo)的指揮。國家雖然對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行了減負(fù)，但中國是應(yīng)試大國，在擁有長(zhǎng)久的應(yīng)試教育的歷史，學(xué)科教師很注重學(xué)習(xí)成績(jī)，這使體育老師對(duì)于開展小籃球活動(dòng)顯得十分保守。某些學(xué)科教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽略了學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要性，不認(rèn)可籃球?qū)W(xué)生的功能。學(xué)生在小學(xué)面對(duì)最重要的事情是升學(xué)，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為籃球?qū)τ趯W(xué)生能否升到好的中學(xué)沒有作用，雖然認(rèn)為有課外興趣是件好事，但實(shí)際上并沒有形成正確的教育意識(shí)。教師與領(lǐng)導(dǎo)視野過于狹窄，需要自省。

3.小籃球相關(guān)的政策不夠完善

2017年的《小籃球規(guī)則》發(fā)布，同時(shí)制定了我國籃球未來發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略方針。中國籃協(xié)對(duì)小籃球計(jì)劃的順利開展予以厚望，希望通過小籃球運(yùn)動(dòng)的開展建設(shè)來挖掘籃球人才，為我國籃球后備人才做好補(bǔ)充。一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，光是制定發(fā)展計(jì)劃是不夠的，沒有一定的資金支持、經(jīng)濟(jì)作為保障是不能夠順利進(jìn)行的。當(dāng)前政府相關(guān)部門并沒有實(shí)時(shí)跟進(jìn)計(jì)劃的進(jìn)行，沒有發(fā)揮其主導(dǎo)作用。政策的發(fā)布能夠給予小籃球事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助，為各個(gè)事業(yè)部門搭建橋梁，發(fā)揮自己的作用。政策使各相關(guān)部門和省市自上而下進(jìn)行小籃球發(fā)展，積極響應(yīng)推廣小籃球的計(jì)劃。如何制定合適的小籃球發(fā)展計(jì)劃，并讓省、市、縣、學(xué)校、俱樂部等積極響應(yīng)，加入到推廣小籃球的潮流中，是相關(guān)部門應(yīng)該思考的。

二.結(jié)語

綜上所述，小籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)在政府相關(guān)部門的支持下進(jìn)行推廣和發(fā)展，以此來吸引更多的兒童與少年參與到到小籃球運(yùn)動(dòng)中。各類學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)體教結(jié)合、與社教結(jié)合，讓更多少年兒童在這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)挫折，收獲經(jīng)驗(yàn)與快樂，學(xué)習(xí)交流溝通，懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完善自身品質(zhì)，全面發(fā)展，為學(xué)生走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。小籃球活動(dòng)要使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，加強(qiáng)終身體育的鍛煉意識(shí)，強(qiáng)健體魄。社會(huì)各行業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與中國籃協(xié)的合作，開展多層次、多級(jí)別的小籃球賽事，公平、公正、規(guī)范，為小籃球創(chuàng)造一個(gè)良好的推廣與開展環(huán)境，將小籃球做成系列賽事，為中國的籃球后備力量的選拔做好充足的工作。俱樂部之間應(yīng)加強(qiáng)溝通 ，組織教練員的培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。希望我國的籃球建設(shè)能夠朝著目標(biāo)迅速發(fā)展，不忘初心，相信中國籃球有著光明的未來。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：徐鶴憧，1999年6月，女，北京，北京體育大學(xué)，本科在讀，研究方向：籃球