范 江
2020 年春季,受新冠疫情的影響,學校延遲開學。按照教育部“停課不停教,停課不停學”的要求,3月初廣大師生依托網絡平臺開始了新學期教育教學活動。這種形式對大部分師生而言,頗具挑戰。在此,筆者就以《中外歷史綱要》(上)第26 課“中華人民共和國成立及向社會主義的過渡”為例,談談基于網絡平臺的歷史教學實踐和體悟,以求教于方家。
一
筆者選擇了QQ 作為在線教學的主要平臺。師生們對它都非常熟悉,啟動教學活動較為便利。筆者也曾嘗試過其它平臺,大概是受網絡環境和硬件的制約,卡頓現象頻繁,而用QQ 則比較流暢。教學中主要使用了QQ 群的“聊天”“文件”“投票”電話“分享屏幕”“作業”等功能。課后作業的選擇題部分則通過問卷星平臺完成。
(一)課前準備
上課前一天,教師將開國大典彩色紀錄片上傳到QQ 群,要求學生們課前自行觀看。這個紀錄片提供了開國大典的原始記錄,是堂課教學中要用到的材料。但是它長約10 分鐘,課中來不及處理,故置于課前。觀看過程中,學生們需要思考三個問題:你在該視頻中看到了什么?根據這些信息,你能得出哪些結論?你如何看待該紀錄片的史料價值?QQ 群中沒有記錄學生觀看時長的工具,課堂提問也只能針對個別同學,對班級整體預習狀況難以準備把握。以后教師或可利用“作業”程序,讓學生們留下預習的痕跡。
(二)教學過程
導入:出示地圖“全國領土的基本解放”,回顧解放戰爭的主要史事,領悟建立新政權勢在必行。……