淺談小學低年級語文教學中學生閱讀能力的提升

劉桂華

摘 要：小學是學生系統地接受知識的最初階段，而語文是小學學科中最重要的科目，對于低年級的語文教學來說，培養學生的閱讀能力是最重要的，因為低年級的學生處在學習的開始階段。閱讀能力的提升，會很好地幫助學生為以后的語文學習打下牢固的基礎，而且還能讓學生正確地看待生活和社會，成為一個高素質的人才。而教師應該在教學中要采用合理、合適的教學方法，加強培養學生的閱讀能力，文章就小學低年級的學生提升語文閱讀能力進行簡要分析。

關鍵詞：小學語文;學生閱讀能力;策略;

一、提升小學低年級語文教學中學生閱讀能力的重要性

閱讀能力的培養對任何階段的學生都有重大的意義，尤其對小學低年級的學生。閱讀是學習語文知識必備的基礎能力，小學低年級閱讀能力的提升，會讓學生在課本的文章中更容易理解文章人物的形象以及文章中的情感，還可以讓他們學到文章的蘊含的人生道理。還能幫助學生們積累語言知識，激發起學生們的學習欲望。小學低年級的語文教學，最注重學生認識漢字的教育，這樣就更需要提升小學低年級的閱讀能力，因為閱讀能力的提升，會加強小學低年級學生的識字能力和表達能力，也會讓學生以后養成良好的寫作習慣以及文學素養。所以教師要重視和培養學生的閱讀能力，針對學生的實際情況，進行相應的措施，使得學生找到閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，讓學生的學習發展得到提升^[1]。

二、小學低年級語文閱讀能力教學中存在的問題

（一）學生對閱讀不感興趣

隨著國家科技的進步，大批的智能產品走進千家萬戶，現在的小學低年級學生更加喜歡智能產品，喜歡用手機觀看動畫和玩游戲，這樣會對小學低年級學生提升閱讀能力有很大阻礙。再加上小學生的自制能力很差，網絡帶來了更多的新鮮事物，讓學生們深陷其中無法自拔，使得學生對閱讀文章沒有了興趣。

（二）沒有正確的閱讀方法

現在的低年級學生在閱讀文章方面只是為了應付老師布置的任務，匆匆看一遍就結束了，并沒有理解文章中的含義，而且學生在閱讀中碰到一些自己不認識的漢字，也不會去查字典和請教老師，只是匆匆帶過。

（三）學生閱讀的文章太少

按照教育部對學生每日閱讀量的規定來看，現在很少有學生能夠達到每日40萬字的閱讀量，在學校里面老師只是給學生們講解閱讀知識，沒有重視學生的課外閱讀，這樣會讓學生的閱讀能力低下，對學生的語文學習造成不小的影響^[2]。

三、提升小學低年級語文教學中學生閱讀能力的策略

（一）營造輕松的閱讀環境，提升學生的閱讀興趣

要想提升學生的閱讀能力，首先要激發學生對閱讀的興趣。學生只要對閱讀產生了興趣，就一定會讓自身的閱讀能力得到很大的提升，同時也要有良好的閱讀氛圍，因為有良好的閱讀氛圍，會讓學生有輕松、愉快的閱讀感覺。小學低年級的學生，沒有正確嚴格的學習狀態，而且存在散漫和自由的心理，所以要采用相應的方法讓學生提高自制能力和閱讀興趣。在教師的語文教學上，應該讓學生自由閱讀，讓閱讀環境變得有趣，使得學生自己參與進來，還要讓學生在閱讀后相互討論和交流，分享自己的心得。老師也要根據學生的自身情況，查找一些資料，開展一些與閱讀相關的游戲，增進教師和學生的交流。

（二）采用多媒體教學，讓學生養成閱讀習慣

老師可以采用多媒體的方式教導學生，提高學生的閱讀積極性，用視頻圖片的方式來展現，這樣激發學生對閱讀的好感，而且老師應該對每個學生的閱讀能力有基本的了解和掌握，采用相對應的方法幫助學生養成閱讀習慣，而且老師應該要求學生在閱讀時集中注意力，不要因為外物而分心，而且讓學生在閱讀的過程中，碰到自己不認識的漢字和不理解的詞句，標注好去查字典或者去向老師請教，這樣可以培養學生的動手能力，讓學生的閱讀有目的性^[3]。

（三）擴大閱讀范圍，養成自主閱讀能力

小學生閱讀的文章不要只局限于課本，課外的文章也應該去閱讀。這樣對學生閱讀能力的提升有很大的幫助。而且老師只講解課本上的文章，很容易讓學生感到厭煩，學生們都喜歡新鮮的事物，所以課外閱讀也很有必要。每個學生的對文章的認知和理解都不一樣，在閱讀文章的之后的看法也有差異，而且語文教學中的答案也不是唯一的，所以老師自身也應該有很深的文化底蘊，通曉各種方面的書籍，充實自己的知識，這樣能夠對文章做出更多分析和理解，也能讓學生在閱讀過程中有自己獨到的理解和看法，讓學生形成自己的閱讀方法和習慣，使得學生的閱讀能力得到提升。

結束語：

綜上所述，小學低年級學生的閱讀能力的培養是很重要的，閱讀能力是學習語文知識的基礎，老師要根據學生每個階段的不同特點，采取相對的應對方法。學生要培養學生閱讀能力，讓學生有閱讀文章的興趣，養成良好的閱讀習慣，讓學生的成績有質的飛躍。

參考文獻：

[1]吳蕾.淺談低年級語文教學中學生閱讀能力的提升[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（11）

[2]鄧尚英.小學低年級語文教學中學生閱讀能力的提升分析[J].西部素質教育，2018，4（11）

[3]沈琳.淺談小學低年級語文教學中學生閱讀能力的提升[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（09）