初中歷史如何結合教材變化實施教學

張衛(wèi)紅

摘 要：教學觀和教學方法隨著時代進步和發(fā)展而不斷變化，以更具創(chuàng)新性的形式出現，這些改變都促進了我國新課改的穩(wěn)步推進，其中部編版初中歷史新教材便一定程度上反映我國新課改的成果。這本教材是根據我國現階段推行的實施素質教育的教育方針應運而生的，它充分體現了學生學習的特征，滿足了學生的學習需求。因此教師要提高對部編版初中歷史教材的理解和認識，全面了解教材知識體系的整體結構和框架以及所包含的教學目標，根據新版教材及時調整教學方法，從而進一步提升教師的專業(yè)素質，使教與學能夠得到最大化的發(fā)展。本文主要對部編版初中歷史新教材的新變化及其實施策略進行了研究，以供參考。

關鍵詞：初中歷史; 部編版; 教材; 策略

中圖分類號：G633.51? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-018-001

歷史學科具有多元化、覆蓋面廣、綜合性等特征，屬于人文學科的一類。進行歷史教學時，教師要把歷史上的重要人物和事件與現實中普通的個人和事宜相聯(lián)系，使學生能夠感同身受，聯(lián)系實際與歷史，讓他們掌握得更透徹。歷史學科的學習不僅要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生辯證地看待歷史，通過歷史事件、人物，豐富自己的三觀。

1.新版歷史教材的變化

與老版的歷史教材相比，新版初中歷史教材在內容上更簡潔，重點更突出。刪除了許多繁雜、冗長的內容。例如，就初一上冊而言，教材的單元砍掉了6個，教材頁數少了35頁，教材字數也縮減了43000字。就新版教材的內容重點而言，古代史中，像《史記》這樣的正史所占的比例更大，近代史中，則更加突出重大的歷史事件。

部編版歷史教材在選詞上更加講究、準確。用詞恰當是一直是編排教材的核心要求之一，選詞必須體現規(guī)范性和嚴謹性，比如像“民族融合”這類具有歧義的詞在新版歷史教材中被替換成了“民族交融”。民族交融一詞更能使少數民族地區(qū)的學生所普遍接受，民族融合一詞在少數民族看來就好像他們的文化“消失了”。民族交融準確反映了各民族間的歷史演變，符合各民族間的和諧發(fā)展，共同繁榮進步的主題。同時，新版初中歷史教材注重培養(yǎng)學生的自主概括能力，新版歷史教材將老版教材中總結概括性的語言做了改變，新版歷史教材刪去了大部分的總結性段落，目的是為了讓學生通過學習來自主概括所學內容。這樣做能夠加深學生對知識的印象，也能使學生形成自己的知識體系。

部編版初中歷史新教材與時代接軌。根據我國市場經濟發(fā)展的新主張，中國提出了“一帶一路”倡議，而新版初中歷史教材在內容上便緊跟此方向，在內容上涉及了“一帶一路”方針。具體體現在了《漢代海上絲綢之路》的地圖上。新版歷史教材也體現了國家意志的相關內容。為培養(yǎng)學生領土主權意識，新版初中歷史教材明確提出釣魚島、臺灣、南海諸島、香港、澳門、山東等海疆的主權，新疆、西藏、西北、東北等邊疆的主權皆屬于中國，且不容置疑。

2.新版歷史教材的實施方法

2.1激發(fā)學生的學習興趣

歷史學習難免枯燥乏味，因此要充分發(fā)揮歷史學習的趣味性。將具體的、有趣的史實通過更具趣味性的方式與初中生的基礎知識、已有經驗、認知特征結合起來，讓學生能夠直觀感受歷史。比如荊軻刺秦王這一歷史事件便可以通過角色扮演這一方式來呈現，這樣，學生受此環(huán)境的影響，會激起學生的積極性和求知欲，學生便會更加主動去深入了解這一歷史事件。通過情境化的教學能夠使學生身臨其境，充分激發(fā)他們對歷史學習的趣味，讓他們深入探知歷史。

2.2啟發(fā)學生學會思考

新編版歷史教材在學習模式的要求上更加注重過程。在教師的教和學生的學中，教師要引導和培養(yǎng)他們獨立思考、深入分析探討的能力。每個人都有學習歷史的方法，因此教師要因材施教，讓每個學生都形成獨特的方法，讓學生學會學習。教師要培養(yǎng)學生合作學習的意識，在遇到問題時，鼓勵學生與同伴進行探討，引導他們進行探究式學習，通過探討讓學生的分析問題和解決問題的能力得到提升，問題也會在討論的過程中引刃而解。

2.3注重對基本史實的講述

歷史發(fā)展脈絡在新版歷史教材中以多樣化的形式呈現，再通過老師的梳理和講述，學生能自己形成對歷史事件形成知識結構圖，使學生清楚歷史事件的原因、過程、結果，加深對歷史知識的感知。在此基礎上，老師引導學生對問題的思考和史實的理解會更容易。

2.4摒棄單一的教學方法

由于新版歷史教材內容和教學目標的變化，教學方法也要相應地轉變。綜合教師的教學特點以及學生的學情，對于不同的教學內容，采取多種教學方法。比如交互式、啟發(fā)誘導式、直觀體驗式等教學方法。同樣的教學活動也不能過于單一，教學活動也要體現多樣性的特點。比如通過辯論、講座、小組或班級討論、主題展覽等多種趣味教學活動，提高學生的歷史學習興趣。要讓歷史知識呈現在學生眼前，可以定期組織學生參觀博物館、歷史紀念館、遺跡等活動，學生在極高的參觀興趣下，對相關歷史知識的關注度會更高。還可以廣泛利用現代教學手段來針對歷史知識的重難點進行講解。

綜上，內容更加簡明扼要，選詞嚴謹，與時代接軌是部編版歷史教材在內容方面的主要變化。通過提高學生學習興趣，引導學生思考，重視對史實的多樣性講述，采用多樣的教學方法讓教師和學生都能夠全面理解部編版初中歷史新教材，進而提升初中歷史教學的整體水平。

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