深入淺出，樂(lè)學(xué)古詩(shī)

趙存會(huì) 許倩

摘? ? 要： 古詩(shī)詞語(yǔ)言精煉，是我國(guó)經(jīng)典文化中的瑰寶，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)年代久遠(yuǎn)，有些字詞生澀難懂，有些意境過(guò)于深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)有難度。教師可通過(guò)抓住關(guān)鍵詞領(lǐng)悟、引導(dǎo)學(xué)生想象、了解詩(shī)歌背景等多種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，深入淺出，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)古詩(shī)。

關(guān)鍵詞： 深入淺出? ? 教學(xué)方法? ? 小學(xué)詩(shī)詞

小學(xué)語(yǔ)文教材選編的古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞作為小學(xué)生的審美活動(dòng)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人寫(xiě)作的情感，提高他們的感悟能力，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和感受中華民族傳統(tǒng)文化的過(guò)程中獲得生活的智慧，還要發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化的育人功能，開(kāi)展德育教育，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀[1][2][3]。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞已經(jīng)有了一定的積累和感悟能力，所以在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可以從以下幾個(gè)方面嘗試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)：

一、抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)用字的精妙

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》[4]提出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。”古詩(shī)詞的語(yǔ)言精練、意境深遠(yuǎn)，給人留下非常廣闊的想象空間。短短幾行字，反復(fù)吟誦，讓人遐想聯(lián)翩，讀著讀著，仿佛在欣賞一幅幅流光溢彩的畫(huà)面，在聆聽(tīng)一首首美妙的樂(lè)曲，似乎穿越了時(shí)光隧道，走進(jìn)了詩(shī)人豐富的內(nèi)心世界……許多詩(shī)中都有一些特別值得重視的詞，使全詩(shī)增色不少甚至成為詩(shī)眼。