職業院校現代學徒制人才培養的路徑研究

劉湘國 劉姝蕾

摘? 要：現代學徒制的教學和人才培養模式，是建立在校企合作的基礎之上的，采取工學結合的教學方式進行人才的培養。一般來說，學徒制的教學工作是在政府的主導下來完成和進行的，需要學校、企業、政府以及社會等多方面的協調與平衡，才能夠保證輸出高質量人才。在現代學徒制的培養過程中，促進了校企之間的深度合作，在課程體系建設、教學方案設計、教學組織運營等方面都加強和促進了學校與企業之間的合作關系。但是也需要注意到，在職業院校培養人才的過程中，需要有計劃、有步驟、分批次地進行相關的培養策略，加強對于人才培養路徑的探索，為時代的發展提供更多的優秀人才。

關鍵詞：職業院校? 學徒制? 人才培養? 路徑

中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0248-02

1? 實行學徒制人才培養的意義

1.1 時代發展的需求

在當前階段，在很多的工業建設中，我國的產業結構出現了嚴重的不平衡、不對稱。相對來說，傳統產業在總體產業結機構中占據著很大的比重，但是發展水平卻不高，而新興產業則由于所占的比重較小，導致發展速度較慢。而對于大多數的傳統企業來說，存在職工受教育程度較低、技術水平不高、流動性較大等方面的問題，在很大程度上影響了傳統企業在當前時代中的發展要求，對于企業轉型、社會發展的新常態等發展進程把握不住，使得企業的發展落于下風。

1.2 加強校企合作

現代教學體系中，高職院校已經成為不可替代的重要組成部分，也是更好地服務社會、加快強我國的人才教育輸出的重要途徑。在高等教育不斷發展和進步的當今前社會，高職院校教學工作取得的效果顯著成效，為我國產業發展、經濟進步提供了很多具有過硬技術的人才，滿足了我國現代化發展的需求。但是也需要看到，專業設置與實際需求不符、學生具備的專業技能較低、不能結合市場需求輸出人才造成的人才過剩問題等，都在不同程度上影響了現代高職院校的教學工作的進步。學徒制的教學模式，加強了學校與企業之間的聯系，將市場需求與企業發展相結合，開創了人才培養的新模式、新途徑，確保了人才培養的針對性和有效性。

2? 如何有效開展學徒制人才培養模式

2.1 政府需要起到主導和橋梁作用

開展現代學徒制的人才培養，需要在政府的主導下進行。政府需要加大對于高職原先的政策扶持力度，同時還需要在資金方面提供一定的支持和保障。如可以設立專項資金，加強對于高職院校學生的實習基地的建設和其他的相關費用開支;還可以給予實行學徒制教學的企業一定的稅收優惠政策，降低企業的成本消耗，同時也鼓勵更多的企業實行學徒制教學，還可以輔助一些對于取得優秀教學成果的企業進行獎勵。對于專項基金的建立工作，政府可以初步進行資金的籌備工作，之后號召社會的知名企業或是知名人物來商議籌辦高職教育的專項基金，為基金的供應和收集提供更多的資金支持，保證學徒制教學工作的有效性。

2.2 爭取相關企業的支持和幫助

校企合作，需要經過相關企業高層的批準，因而應該在加強企業領導對于人力資源的認識，加強突出企業的人才核心競爭力。學徒制的教學手段，能夠準確、快速地向企業輸出所需人才。因而相關的企業領導者需要認識到，參與校企合作的學徒制培養模式，既是促進企業發展和進步的重要推手，也是企業在發展的特定時期需要承擔的社會責任。應該在實訓場地、設備運作、指導人力以及資金等方面加強對于學徒制培養的支持，選派經驗豐富、責任感強的師傅進行合作，讓學生在實訓過程中能夠掌握核心操作和技術要領。

2.3 學生需要提升自身的認識

對于任何形式教學工作來說，教學的主體都是學生，因而，加強學生對于學徒制的認同感，調動和激發學生的學習主動性，這也是加強學徒制教學工作效率的重要途徑。在學習過程中，需要讓理論結合實際進行學習，在基本了解了相關操作的工作內容后，再讓學生進行實際模擬和練習，并且向有經驗的師傅進行學習，寓教于實踐。同時還需要注意，在學習過程中，需要加強學生的職業道德意識、規章制度守則等方面的教育，嚴格遵守企業的相關規定，不影響企業的正常運作發展。

2.4 高職學校方面

學校是教學工作開展和實施的主體，因而在學校方面應該加強和完善自身的教育功能，提升自身的吸引力。首先，需要深化教學改革，結合區域發展和產業結構的發展特點，不斷提升和調整自身的教學內容，對于不同的產業崗位進行分析，了解和掌握職業需求，進而對于自身的教學在新技術、新工藝、新方法等方面進行改進和加強，不斷調整課程體系和教學方法。其次，需要創新教學管理的模式，職業院校管理工作需要在學校和企業兩個組織內進行，采取柔性的管理方式。如要求學生在寒暑假或是其他的崗位需求時間，結合自身的學習情況，安排相應的教學任務。最后，還需要加強師資隊伍的建設，提升教師的教學能力、教學經驗，了解不同企業的崗位運營狀況，還可以選聘企業中的優秀員工擔任指導教師，向學生們傳授實際經驗。

3? 結語

總體來說，在當前階段的高職學徒制教學工作中，還存在著一些不足，政府、社會、學校、企業和學生個人，都需要進行改進，加強對于現代學徒制教學質量的提升。

參考文獻

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