新時期幼兒園美術活動與音樂活動的融合研究

陳香花

摘 要：在幼兒的美術活動當中融入音樂教學可以調動幼兒的感官，為幼兒呈現更加豐富具有想象力的音樂課堂，能夠激發和鼓勵幼兒進行創造性的表現。基于此，本文以新時期幼兒美術活動與幼兒音樂活動的融合研究，為探索音樂和美術活動的融合方式，教師在教學時可以巧妙地運用美術元素和音樂元素，讓美術課堂從無聲變有聲增加幼兒對美術的喜愛，提高幼兒的審美能力和想象力，促進幼兒更加全面的發展。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;音樂活動;融合

幼兒大多喜歡畫畫、唱歌、跳舞，喜歡鮮明的顏色和優美的旋律，這些都是幼兒的天性，如果幼兒能夠在畫畫的過程當中，唱歌的過程當中感受到美、發現美、創造美，并學會用音樂和美術來表達自己的想法。無疑是基于幼兒的特點，讓幼兒在活動當中實踐探索，促進幼兒思考，引發幼兒想象，通過多種主題活動創設情境，調動幼兒的感官，豐富幼兒的審美體驗，尊重幼兒的天性，使無聲的美術課堂變得有聲，讓幼兒能夠在融合的課堂之中變得更加活潑，從而促進幼兒健康的發展。雖然美術和音樂都屬于藝術領域，但是他們有不同的藝術表現形式，美術是屬于視覺感受，而音樂是屬于聽覺感受。從表面形式來看音樂和美術的，聯系性較小，但是美術和音樂其實上是殊途同歸的，可以相互融合的，美術中的點、線、面就像音樂的符號，不同的點和線以及面能夠畫出不一樣的圖形，而不同的音樂符號又能夠營造出不同的樂曲，所以教師有效促進其融合，能夠構成不同風格的美術和音樂作品。……