初三化學教學中生活化知識教學研究

江東權

摘 要：隨著教學體制改革的逐步推進，如今的化學教學不僅要求教師把學生們的成績提上去，更需要提升學生化學的學科素質，故而生活化知識的教學開始在化學課堂上提出，本文就以此為中心對在初三課堂進行生活化教學的目的以及具體措施展開敘述。

關鍵詞：初三化學;生活化知識;教學研究

從初三開始，化學開始進入學生的學習生涯，對于如何能更好地提高化學這門學科的綜合素質是一個需要我們進行探討的問題。教師應該利用學生對新學科的期待，努力培養學生對于化學學習的興趣，為日后的化學學習建立良好的基礎，而生活化的教學方式恰恰是培養初三學生學習興趣最好的途徑之一，對提升教師的教學水平以及學生的化學成績也是極其有幫助的。

一、在初三化學教學中普及生活化知識的目的

在生活中存在的大量的化學知識，教師需要引領學生對身邊的化學物質進行認識以及探討，從而了解化學知識的奧秘，這是在初三進行化學啟蒙教育的重要內容。教師通過引領同學觀察以及研究生活化的現象，讓學生了解這些化學現象對于我們生活帶來的巨大貢獻，從而激發他們對于化學的興趣，主動去學習化學知識，幫助學生在化學的角度了解人與自然的關系。要在初三化學中普及生活化的知識就需要學生選取日常生活中的素材，引導學生通過細致的觀察與實驗認識物質的結構及其變化過程，從中體驗化學之美，提高對化學學習的熱情與興趣。……