中學(xué)教育管理中引入人本化理念探思

黃俊鋒

摘 要：隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的需求，幫助學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性已然成為教學(xué)的目標(biāo)，為了能夠加快目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要引入人本化理念，深化以人為本的教學(xué)思想，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。將人本化理念引入中學(xué)教育管理中，不僅能夠滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求，也是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本篇文章主要分析了中學(xué)教育管理中引入人本化理念的意義，并針對(duì)人本化理念在中學(xué)教育管理中的引入提出了有效的措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育管理;人本化理念;措施

中學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生最關(guān)鍵的階段。在新課改實(shí)施的背景下，教育事業(yè)發(fā)生了變革，中學(xué)教育管理越來(lái)越注重人本化理念的引入，這樣不僅能夠?qū)熒男袨檫M(jìn)行有效的約束和規(guī)范，保障良好的教學(xué)秩序，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，促使中學(xué)教育管理水平的提升，并且能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的校園氛圍。因此，將人本化理念引入到中學(xué)教育管理中具有非常重要的意義。

一、中學(xué)教育管理中引入人本化理念的意義

（一）有助于促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

中學(xué)生正處于青春期，存在嚴(yán)重的逆反心理，如果教師一直按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不顧及學(xué)生的實(shí)際情況，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。將人本化理念引入到中學(xué)教育管理中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也有助于發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行知識(shí)的探究，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。……