服裝職業化人才培養模式中“工作室”與“項目平臺”的協作發展

摘 要：現階段我國服裝產業結構調整傾向于自主品牌研發與創新設計方向，產能、人才、技術都在面臨改革與升級，在此背景下服裝專業教育需要職業化人才來促進產業發展，以此為契機開展人才培養模式改革。本文提出通過高校服裝“工作室”與校企“項目平臺”的協作發展，來整合校企資源，提升平臺層次，促進技能訓練，增加實訓實習，更好地為服裝專業培養和選拔優質人才，從而促進我國服裝產業的快速進程和國際地位的提升。

關鍵詞：工作室;項目平臺;職業化人才培養

近年來服裝產業面臨結構調整，以往的制造業優勢已經不復存在，自主品牌創新與升級是行業發展的內動力，只有提高設計能力，擁有知識產權才能在激烈的國際競爭中爭得一席之地，從制造強國向設計強國再向創新強國邁進。而當前的創新設計人才還遠遠滿足不了需求，不只是數量不夠，質量也有很大差距。為了解決這一矛盾，需要建立以“兩個需求”（企業直接需求和消費市場間接需求）為基礎，以“工作室”和“項目平臺”為依托的職業化人才培養方案。力爭通過此方案在職業規劃、專項培養、創新訓練、實踐模擬等方向培養和積蓄創新設計人才，助力服裝企業的轉型發展。

一、服裝職業化人才培養需求與現狀

服裝專業教育主要分高等教育與職業教育。職業教育的發展起步早，但起點低，培養目標主要是服裝基礎從業人員，重技術輕設計。高等教育相對職業教育起步晚，但起點高，培養目標主要是服裝設計人才，注重美術功底、審美眼光、設計思維，重設計輕技術。……