論在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”教育的重大意義及踐行措施

張瑩瑩

摘要：習近平總書記在十九大作的重要報告中指出實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。而青年大學生作為實現中國夢的主力軍，更加要加強思想政治教育的正確引導，通過把中國夢融入高職學生教育教學全過程，對高職院校思想政治教育更是具有重大意義。

關鍵詞：中國夢? ?思政政治教育? ?意義? ?措施

黨的十八大以來，習近平同志提出并深刻闡述了實現中華民族偉大復興的中國夢。中國夢生動形象表達了全體中國人民的共同理想追求，昭示著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景。青年大學生是實現中國夢的主要隊伍，他們的思想和行動深刻影響偉大中國夢的實現。而高職院校作為高職學生接受教育的重要場所，更是實現偉大中國夢的主要陣地。作為從事高校思想政治教育工作的青年教師，筆者在圍繞“中國夢”內涵淺論在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”教育的重大意義和踐行措施。

一、“中國夢”的概念及內涵

2012年11月29日，在國家博物館，中共中央總書記習近平在參觀“復興之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念。他說：“大家都在討論中國夢。我認為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興。習近平總書記指出：“實現中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。”

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會召開，在此次在大會上習近平總書記做重要報告。報告中指出實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產黨一經成立，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。習近平指出，實現偉大夢想，必須進行偉大斗爭;必須建設偉大工程;必須推進偉大事業。中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。

二、在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”教育的重大意義

1.“中國夢”融入高職思想政治教育明確了高職院校思想政治教育工作的新目標、新方向

2016年12月9日，習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程。習近平強調，要教育引導學生正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者;正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

高職院校在日常教育，特別是思想政治教育更加突出思想文化的引領，價值觀念的培養。而中國夢把國家、民族、個人的利益緊緊地聯系在一起，高職院校在進行和開展學生的思想政治教育的時候融入中國夢教育對學生進行再一次的內部思想的重新塑造，幫助樹立崇高的理想，這也是思想政治教育的新定位。通過把中國夢融入思想政治教育內，把德育教育提高到國家、民族的層面，拓展了思想政治教育的文化深度。中國夢的引入更好的回答了“培養什么人，如何培養人、為誰培養人”的問題。而培育新時代肩負民族偉大復興的接班人，奮斗實現中國夢，正是高職院校思想政治工作的歷史使命所在。

2.“中國夢”融入高職思想政治教育實現了國家夢想和個人理想完美結合

新時代高校思想政治教育不能單純地“以學生為中心”，應該是以“學生的發展為中心”，促進學生的自由而全面地發展。中國夢很好地把國家夢想和個人夢想高度地結合在一起，一方面中國夢合理的解決國家利益和個人利益的關系，國家利益是個人利益實現的前提，另外一方面中國夢雖然強調群眾利益的統一性，但是仍然認同和支持個人利益的實現。所以以中國夢為基礎的國家利益的實現與個人價值的實現并不沖突，而且是個人價值實現的基礎，這也正是為高職院校學生理清的思路，明確了目標，擺正了方向，在為實現中華民族偉大復興中國夢的同時實現自己的人生價值。

3.“中國夢”融入高職思想政治教育引導學生樹立正確的價值觀

正如習近平總書記所指出的，“青年大學生的價值取向決定了整個社會的價值取向，而且青年正好是處在價值觀形成和確立的時期，這一時期的價值觀養成到頭重要。”高職院校的思想政治教育正是學生形成價值觀的重要課堂，高職院校通過思想政治教育幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，而通過把中國夢的重要內涵融入高職院校的思想政治教育中，正是將學生的個人理想同國家夢想，民族夢想結合在一起，讓學生堅定自己的理想信念，青春夢和中國夢結合在一起。

三、“中國夢”融入高職思想政治教育的踐行措施

1.將“中國夢”融入高職學生教育教學全過程

首先，高職院校思想政治課教師在選用教材時，除把當前最新的黨和國家的思想、政策、方針融入教材中，并且把中國夢融入其中，除教材以外，還要把中國夢融入整個教學計劃，教學思路和教學活動中，通過各種教學方式，特別是采用新媒體方式，通過新媒體方式結合主題征文、主題演講等新穎的教學活動，豐富的教學方式，引導和教育學生深刻理解中國夢的科學內涵和深刻意義，通過課堂上對中國夢的重要知識點講解，不斷提升學生理論素養和堅定中國特色社會主義理想信念。

其次，在創新創業、職業規劃等相關課程中，以中國夢教育為背景，幫助大學生明確個人職業目標和職業路徑，拓寬職業視野，增強職業責任，從而增強國家責任，把個人職業生涯與中國夢的實現緊密結合，實現個人價值和國家貢獻的完美契合。

再次，在專業技能教育課程中，以秉承“工匠精神”為源泉，高職院校走在教育培養高技能人才隊伍的陽光大道上，通過專業課程知識與中國夢思想政治教育緊密結合，培養教育高質量人才。優秀的人才隊伍除了要有高標準的專業技能，還要德才兼備，過硬的綜合素質，

2.將“中國夢”融入校園活動和社會實踐活動中

目前從高職院校的情況來看，把中國夢融入校園和社會實踐活動比中國夢融入思想政治理論課程中的所占比例少了太多。目前高職院校對于將中國夢融入到校園和社會實踐活動中的渠道也是比較單一的，缺乏創新，沒有充分利用新媒體方式。針對這種情況要通過開展豐富多彩的校園和社會實踐活動與中國夢相結合。

首先，在校園活動和校園宣傳當中，通過新媒體、新方式宣傳教育正能量，通過網絡圖片、視頻開展紅色教育圖片展來弘揚井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等，培養學生艱苦奮斗，頑強拼搏的品質。播放《浴血廣昌》《建國大業》等影片，增強學生愛國意識，通過這些方式方法的宣傳教育幫助學生積攢積極的能量，夯實實現中國夢的基礎。

其次，馬克思主義認為實踐是檢驗理論的唯一標準，而理論對實踐具有指導和能動作用。實踐是理論的基礎，是理論的出發點和歸宿點，對理論起決定作用，理論必須與實踐緊密結合，同時理論對實踐有先導和指導作用，所有脫離理論指導的實踐都是盲目的實踐，我們提倡由理論指導自覺的實踐。高職院校通過組織廣泛的社會實踐和社會調研，讓學生走出校園，走進社會，了解社會，感受真實的社會生活，感觸人民的生活水平，國家的發展變化，形成對中國夢的實踐層面的認知，突破傳統教育方式，讓學生接受對中國夢從理論基層到社會實踐的認知層，從思想到身體體驗的全體系教育。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-5-5.

[2]謝斐.新時代高校思想政治教育創新發展路徑探究[J].長春師范大學學報，2019（1）.

※基金項目：“中國夢”融入培養高職學生“工匠精神”的效應研究（編號：JY18111），主持人：余思瑤。

（作者單位：江西機電職業技術學院）