新媒體環(huán)境下大學(xué)生價值觀培育探析

摘要：當(dāng)代大學(xué)生與新媒體有著緊密的接觸，把新媒體建設(shè)與大學(xué)生價值觀培育有機(jī)結(jié)合是大勢所趨。分析新媒體及其在高校發(fā)展的特征，了解新媒體對大學(xué)生價值觀培育的重要作用，充分利用新媒體大環(huán)境的優(yōu)勢，不斷完善相關(guān)教育媒體建設(shè)、完善監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，積極鼓勵大學(xué)生利用移動終端設(shè)備進(jìn)行實時互動等創(chuàng)新型方式方法，讓新媒體的便捷性在培育大學(xué)生價值觀工作中得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 價值觀

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0138-02

伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展，新媒體受到了大學(xué)生的追捧和青睞，然而新媒體環(huán)境中的不正之風(fēng)又侵襲著價值觀未完全成熟的大學(xué)生群體，把新媒體的建設(shè)與大學(xué)生價值觀的培育結(jié)合起來，是順應(yīng)時代潮流發(fā)展之舉。在把握新媒體環(huán)境特征的前提下，高校組織者要不斷創(chuàng)新工作方法，積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，幫助高校大學(xué)生樹立正確的價值觀。

一、新媒體概述

（一）新媒體的含義

人們生產(chǎn)生活方式的巨大變化離不開互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)催生了新型媒體的出現(xiàn)，人類社會全面進(jìn)入新媒體時代。

美國戈爾德馬克最早提出“新媒體”一詞，他指出，新媒體是用來區(qū)別和傳統(tǒng)媒體不同的、基于電波和圖像來傳輸?shù)膹V播、電視、電影等媒介形態(tài)。新媒體是一種新的載體和工具，人們用它來傳遞和獲取信息。換句話說，它是信息傳遞的中介橋梁。相對于報紙、通信、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)、移動終端包括電腦和手機(jī)等新興數(shù)字媒體技術(shù)就是新媒體。因此可見，新媒體是一個相對的概念，是在全球互聯(lián)網(wǎng)信息科技迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上所衍生出的相對于傳統(tǒng)媒體的一種媒體。

（二）高校新媒體的特征

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育機(jī)構(gòu)，也是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的誕生地。新媒體在迅猛發(fā)展，其在高校中也擁有其新特征。

1.信息豐富性

高校作為高等知識水平教育機(jī)構(gòu)，需要大量信息資源來支撐其教育教學(xué)和科研活動，而新媒體技術(shù)中包含著以大數(shù)據(jù)為支撐的數(shù)字資源庫，其信息內(nèi)容儲存量不受空間的限制。高校在存儲信息資源上充分利用新媒體這一優(yōu)勢特征，通過建立大型數(shù)據(jù)資源庫，分類整理上傳各學(xué)科所需的信息資源，及時匯總編輯學(xué)術(shù)界最新數(shù)據(jù)資料，為在校大學(xué)生、教師和科研工作者提供豐富信息資源。

2.傳播及時性

高校大多實行分級制管理，這樣的管理模式可以做到在信息傳達(dá)與接收方面井然有序，同時保證信息的上傳下達(dá)及時準(zhǔn)確。高校新媒體建設(shè)者把這一需求與新媒體在信息發(fā)布與接收方面可以摒棄時空的限制這一便捷及時性特征結(jié)合起來，各級單位通過建立新媒體群聊包括QQ群、微信群、各相關(guān)虛擬軟件群等，及時傳遞與接收信息，充分彰顯了高校新媒體信息傳播及時性優(yōu)勢。

3.實時互動性

新媒體的飛速發(fā)展，不斷推動新媒體終端設(shè)備的更新?lián)Q代，這其中變化最大的便是電腦和智能手機(jī)的更迭。而這兩樣工具也恰恰在高校中的普及率極高。大學(xué)校園中幾乎人手一部智能手機(jī)，課堂學(xué)習(xí)資料的傳遞與課下師生之間的互動大多通過這些終端設(shè)備來實現(xiàn)。智能手機(jī)的便捷攜帶性又使師生、同學(xué)之間可以實時互動。因此，高校新媒體的又一突出特征便是實時互動性。

二、新媒體對于大學(xué)生價值觀培育的重要作用

文化多元化時代，存在著交互影響的不同的價值觀。大學(xué)生群體的思想發(fā)展也更多地體現(xiàn)出自由性與自主性。充分利用高校新媒體環(huán)境的優(yōu)勢，對糾正大學(xué)生錯誤價值觀、提升大學(xué)生價值觀培育的實效有重要作用。

（一）豐富大學(xué)生價值觀培育的資源

高校新媒體建設(shè)者可以搭建數(shù)字化校園平臺，其中包括校園官方微博、微信公共號、微信群、QQ群和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等網(wǎng)絡(luò)媒體的建立，及時在多平臺上發(fā)布主流價值觀最新理論，傳播正能量新聞。這些與主流價值觀相關(guān)的最新資源，通過定時推送發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生及時傳閱學(xué)習(xí)，不但豐富了高校價值觀資源儲備的網(wǎng)絡(luò)知識庫，又能使大學(xué)生通過定時學(xué)習(xí)，加大自身關(guān)于價值觀理論的知識儲備力度。

（二）拓展大學(xué)生價值觀培育的新路徑

以往傳統(tǒng)媒體意義上的價值觀培育主要是通過組織閱讀相關(guān)報紙和書籍、課堂講授等形式完成的。而新媒體環(huán)境下大學(xué)生價值觀的教育形式新穎多樣，能夠做到趣味性與互動性并舉。高校教師可通過多媒體平臺舉辦主流價值觀理論學(xué)習(xí)系列活動來鼓勵大學(xué)生自主參與，同時，彩圖、動畫、音頻和視頻等多種新穎教育內(nèi)容的創(chuàng)新也在一定程度上拓寬了價值觀培育的路徑，使高校大學(xué)生價值觀的培育已不局限于紙質(zhì)資源和課堂。

（三）増強(qiáng)大學(xué)生價值觀培育的自覺主動性

新媒體的實時互動性使大學(xué)生群體在運(yùn)用這一媒介學(xué)習(xí)交流的過程中，從傳統(tǒng)教育中的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以在網(wǎng)站和媒體上自由搜索自己感興趣的事物，這使他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性被大大激發(fā)。利用新媒體平臺培育大學(xué)生的價值觀，不但提升了大學(xué)生的思想素質(zhì)，也提高了效率，讓大學(xué)生群體在潛移默化中自覺主動地培育自身價值觀。

三、大學(xué)生價值觀的培育與新媒體環(huán)境結(jié)合的途徑

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已無法完全脫離新媒體這個大環(huán)境，利用好這一優(yōu)勢資源需要把握新媒體環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。同時，結(jié)合大學(xué)生群體的思想水平現(xiàn)狀，不斷探討大學(xué)生價值觀的培育與新媒體環(huán)境有機(jī)結(jié)合的多種途徑。

（一）完善價值觀網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)

高校是大學(xué)生培育價值觀的主陣地。在新媒體校園文化建設(shè)方面，高校組織者應(yīng)在考慮大學(xué)生群體思想現(xiàn)狀的前提下，多維結(jié)合、大膽嘗試，使價值觀專業(yè)網(wǎng)站、微信公眾號平臺和新浪官方微博這些網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)齊頭并進(jìn)。

首先，在價值觀專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)方面，高校新媒體運(yùn)營者應(yīng)把最新的價值觀理論內(nèi)容通過前期搜集、整理和分類，及時發(fā)布在其搭建的專業(yè)網(wǎng)站上，供師生閱讀。在發(fā)布信息的同時，新媒體運(yùn)營者也應(yīng)注重加強(qiáng)專業(yè)網(wǎng)站的趣味性建設(shè)。可以通過發(fā)布有獎競答、游戲接力和線下自主實踐等活動吸引大學(xué)生興趣，與價值觀的培育有機(jī)結(jié)合起來。

其次，高校可以充分利用微信公眾號平臺，堅持“以人為本”的方針，同時把握好微信公眾號這一平臺的傳播規(guī)律，鼓勵參與者進(jìn)行實時互動。管理者通過后臺操作置頂主流價值觀的相關(guān)內(nèi)容，讓每一位參與者在打開公眾號時可以第一時間接收到正能量信息，讓正能量滲透到每一位參與者的內(nèi)心。

最后，高校從學(xué)校、學(xué)院、各個社團(tuán)到班級都要積極建設(shè)官方微博，在內(nèi)容上，將受眾需求和主流價值觀結(jié)合起來，只有滿足大學(xué)生需求的內(nèi)容，才能獲得大學(xué)生的關(guān)注;在表達(dá)上，要符合微博自身的傳播特點，做到表達(dá)清晰，突出重點;在信息發(fā)布時間上，要符合大學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣，通過調(diào)查挑選出大學(xué)生集中上網(wǎng)的時間段來發(fā)布信息，使大學(xué)生及時刷新到價值觀的相關(guān)內(nèi)容，做到接收信息及時，實時互動頻繁。

（二）完善大學(xué)生價值觀培育的監(jiān)督機(jī)制建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性使網(wǎng)絡(luò)信息虛虛實實、真假難辨。是非分辨力與自控力尚弱的大學(xué)生極易受負(fù)面、極端信息的誤導(dǎo)，因此，通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是必不可少的。

首先，高校新媒體建設(shè)要從構(gòu)建和諧文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境入手，加強(qiáng)校園局域網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)平穩(wěn)運(yùn)行。建立健全一套完整的校園局域網(wǎng)絡(luò)安全管理細(xì)則，保證校園新媒體建設(shè)的順利進(jìn)行。其次，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)使用者言行舉止，前期對網(wǎng)絡(luò)受眾進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范教育，同時組建相關(guān)監(jiān)督小組，對不良不實信息絕不姑息，要做到及時清除，并追蹤發(fā)布源頭，對發(fā)布者予以相關(guān)處分。此外，密切關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，將不良勢頭扼殺在搖籃里，努力創(chuàng)造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

（三）鼓勵大學(xué)生充分利用智能手機(jī)實施價值觀培育中的實時互動

利用智能手機(jī)來提高大學(xué)生價值觀培育的效率，與大學(xué)生的實時互動行為緊密相連。因此，應(yīng)以班級為單位制訂相關(guān)規(guī)定，指示大學(xué)生在課余時間主動通過手機(jī)接收和學(xué)習(xí)價值觀的最新信息，如有違反，可給予相應(yīng)處罰。也可以通過在手機(jī)媒體平臺上舉辦趣味比賽，增設(shè)獎項等形式鼓勵大學(xué)生自主參與進(jìn)來，讓大學(xué)生在價值觀的培育上與新媒體實施良性互動。同時，也應(yīng)注意到正確引導(dǎo)大學(xué)生使用智能手機(jī)進(jìn)行價值觀培育的重要性，這就需要高校多媒體建設(shè)者在建設(shè)初期對大學(xué)生進(jìn)行集中的宣傳教育，讓大學(xué)生對正確積極使用智能手機(jī)進(jìn)行價值觀的培育重視起來。此外，在不斷推進(jìn)實時互動的過程中，及時糾正不良使用行為。

四、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，要想更好地開展大學(xué)生價值觀的培育工作，必須認(rèn)真分析和總結(jié)新媒體的特征和大學(xué)生的群體特點，積極挖掘和探索當(dāng)下新媒體技術(shù)的新機(jī)遇，不斷創(chuàng)新相關(guān)建設(shè)工作的措施辦法。在利用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行教育和管理的同時，著重培育大學(xué)生價值觀自我培育意識，讓大學(xué)生在價值觀的培育方面化被動為主動，不斷提升自身的思想道德素養(yǎng)，也為新時代的精神文明建設(shè)增磚添瓦。

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責(zé)任編輯：孫瑤

[作者簡介]劉帥，河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化發(fā)展史。