循證護理在高職婦產科護理學教學中的應用

張菊仙 孫麗

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，我國的醫療教育事業也得到了充分的關注與發展。由于人口不斷增加，高職婦產科護理學教學也越來越受到社會各界的重視。但是，高職婦產科護理學教學還存在一定的缺陷與問題，限制了教師教學水平與教學質量的提升。如何有效地推進循證護理在高職婦產科護理學教學中的應用與發展，成為教育領域面臨的重要問題。

關鍵詞：循證護理? ?高職婦產科

筆者從高職婦產科護理學教學實際出發，分析與研究了其中存在的問題與缺陷，并細致地闡述了這些問題與缺陷產生的原因，提出了推進循證護理模式在高職婦產科護理學教學中推廣與應用的方法與改革意見，對提升護士的臨床護理水平，提升高職婦產科護理學教學的質量與效率具有重要作用。

一、循證護理模式的定義與內涵

循證護理是指醫護人員以自身的醫學理論知識為基礎和依托，在具體的臨床實踐活動中發現問題、記錄問題，并找到與問題相關的資料或依據，形成自己的判斷或經驗，最后與其他醫護人員一起討論與分析，結合患者身體狀況、病情發展等差異化特征，形成合理的認識與解決方法，指導臨床操作，它不斷提升了醫護人員的臨床護理水平，有效維護了患者的生命健康。循證護理模式在本質上屬于理論與實踐相結合的臨床護理模式，它的最終目的是讓醫護人員的每一項護理工作都有理可循、有理可依，最大限度地降低醫療事故發生的概率，為患者找到適合的臨床護理方法，創造更有利的護理條件，提升患者的健康水平。同時，循證護理模式也可以在護理方面做出明確的權責劃分，避免意外事故發生后產生醫患糾紛，從而更好地解決問題，防患于未然。

二、當前高職婦產科護理學教學存在的問題與缺陷

1.教育理念落后，缺乏理論創新

當前高職婦產科護理學教學存在嚴重的問題與缺陷，影響了高職婦產科護理學教學的質量與效率，不利于促進學生護理水平的提升與進步，影響婦產科護理教學事業與臨床實踐領域的建設進程。如當前的教學理念已不再適應高職院校婦產科護理學教學的現實情況與發展需要，很多教師在婦產科護理學教學時，仍然延續了傳統陳舊的教學模式與教學理念，推行機械的“一言堂”式教學模式，教師在課堂上只單純地講解與復述婦產科護理學的知識，要求學生進行背誦與記憶，而不關注學生是否真正掌握了婦產科護理學的相關知識，嚴重限制了學生的發展與進步。在傳統的教學理念中，教師仍占據著主導地位，課堂教學活動完全由教師掌控，學生無法充分參與婦產科護理學教學。這種單一的教學模式無法激發學生學習婦產科護理學知識的興趣與熱情，無法充分發揮學生在婦產科護理學教學中的作用，也無法時刻把握學生婦產科護理學的學習進度與接受水平，不利于教師及時調整婦產科護理學教學的方法與計劃，對促進學生的發展有著不利影響。此外，很多教師都沒有意識到婦產科護理學知識內容在隨著時代的發展而變化，傳統的教學理念只是單純地強調孕婦的生產環節，造成很多高職學生對護理人員的認知出現了偏差。其實，新時代的婦產科護理學內容更加廣泛，諸如孕前準備與護理、孕期檢查、生產環節及生產后期的保養與維護等科學護理方法，以及護理環境的培養水平和能力都是護理人員需要具備的，但是當前婦產科護理學教學理念與教學方式都存在明顯缺陷，對提升護理人員和醫護人員的臨床護理水平與能力造成了不利影響，不利于高職婦產科護理學教學質量與效率的提升，不利于婦產科護理學教學領域的改革升級與優化發展。

2.缺乏實踐經驗，實踐能力欠缺

在高職院校中開展婦產科護理學教學課程的最終目的，是為了培養更多具備專業婦產科護理知識與實踐操作能力的優秀臨床護理人員，提升婦產科的臨床護理水平，推進醫療護理事業快速健康的發展。但是在當前高職院校婦產科護理學教學中，嚴重缺乏護理實踐教育課程，學生沒有充足、完善的護理實踐場所與實習單位鍛煉與培養婦產護理實踐水平，嚴重影響了婦產科護理學專業學生的發展進步。筆者認為，護理實踐教學課程的開展應與理論知識課程配套，才能不斷提升婦產科護理專業學生的護理水平，提升他們的臨床實踐檢驗能力，保障患者的健康。目前，很多高職院校沒有足夠的資金和資源與相關醫療單位建立合作關系，不能建立穩定、完善的婦產科護理實踐教育基地，不能在具體臨床護理實踐中提升學生的護理水平，學生無法積累豐富的實踐經驗，不利于學生的進步發展。另外，在當前的高職院校婦產科護理學教學發展過程中，高職院校沒有循證護理教學模式發揮作用的土壤，無法促進婦產護理專業學生的發展進步，不能有效提升高職院校婦產科護理學教學的質量與效率，不利于深入推進護理教學領域的改革升級與優化發展。

三、循證護理在高職婦產科護理學教學中的應用策略

1.轉變教學理念，改善教學方法

針對當前陳舊傳統的教學理念，教師需要積極轉變、更新教學理念，充分重視學生的發展需求與實際情況。教師應積極引入循證護理教學法，在婦產科護理學教學活動中進行充分的推廣與應用，在循證護理教學方法的指導下，充分發揮學生在婦產科護理學知識學習過程中的主體作用，改變傳統的由教師占主導地位的課堂教學模式，加深學生對婦產科護理知識的認識與理解。教師通過應用循證護理模式，能夠培養學生發現問題、解決問題的能力，加強護理人員在日常臨床護理實踐中的交流與溝通，制訂出更合理、更有利于患者恢復的護理計劃，不斷促進婦產科護理專業學生的發展進步，也有利于在臨床實踐中掌握每位護理人員的發展情況與實踐水平，為他們分配更適合的婦產科護理工作與學習計劃，提升當前高職院校婦產科護理學教學的質量與效率。此外，高職院校與教師還應該調整婦產科護理教學內容，糾正學生對護理人員的片面認識，徹底打破婦產科護理人員的“接生婆”形象，不斷向婦產科護理專業學生講解循證護理的內容，以及整個婦產科護理學包含的內容，吸引高職生更充分地投入循證護理的教學活動，不斷推進護理教育領域的改革升級與優化發展，為高職院校婦產科護理學領域的改革創新提供寶貴的發展經驗。

2.開設實踐課程，貼近實際生活

不斷培養婦產科護理人員的實踐水平，提升實際操作能力是高職院校婦產科護理學教學活動的目標，所有的理論教學都要成為護理人員進行循證護理實踐操作的理論基礎，都要轉化為護理人員的臨床實踐能力。高職院校在轉變教育理念時，應該大力投入資金和資源，與各級醫院、醫療機構一起推動婦產科護理教育實踐基地的建設，推進高水平、多層次、全方位的婦產科護理實踐教學基地的建設進程，為循證護理的發展與應用提供完善的土壤與環境，有效培養與提升學生的實踐護理能力與護理經驗，不斷促進婦產科護理專業學生的發展。此外，高職院校與醫療單位還應該在具體的實踐教學環節中深入推進循證護理，明確循證護理的發展步驟與學習方法。在具體實踐中，學生通過細致的觀察，發現在護理患者過程中存在的問題，深入總結護理過程中的經驗與方法，并做好記錄，根據護理理論做出初步判斷。

四、循證護理方法的意義與價值

一方面，循證護理方法可以在最大限度上保證護理手段與護理方法的正確性與有效性，使每一種護理手段、護理方法都是經過實踐鍛煉與打磨的，都是有強大的醫學理論與臨床經驗作為依托的，能夠充分保證它的科學性與可行性。同時，循證護理方法可以充分考慮到患者的具體病情發展情況與接受程度，雙管齊下，在提升婦產科護理水平與效率的同時，不斷促進患者的健康發展，推進醫患關系的不斷融合。另一方面，循證護理方法是對傳統護理方法與婦產科護理學教學理念的突破與創新，是一種新思想、新思路，對于提升高職院校的婦產科護理學教學水平和醫療單位的臨床護理能力具有非常重要的作用，有利于深入推動高職院校婦產科護理學教學改革創新，加快高職院校婦產科護理學教學優化升級的步伐，推進醫療護理領域的發展創新，為婦產科護理學理論的創新與發展提供了寶貴的經驗，為之后的優化升級打下了堅實的理論基礎與實踐操作基礎。

五、結語

綜上所述，筆者從當前高職院校婦產科護理學教學的現實情況與發展需求出發，對循證護理的內涵與定義做出了非常詳細的說明，又針對推廣與應用過程中遭遇的教育理念落后、缺乏理論創新、缺乏實踐經驗、欠缺實踐能力等問題進行了細致的分析與研究，并提出了轉變教學理念、改善教學方法、開展實踐課程、貼近實際生活等具有針對性與可行性的解決措施與發展意見，最后闡述了循證護理存在的意義與價值，對推進循證護理在高職婦產科護理學教學中的應用具有積極作用。

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（作者單位：昆明衛生職業學院）

護理學? ?教學實踐