高校啦啦操選項課的特點及發展趨勢研究

張迎雪

摘 要

啦啦操（cheerleading）起源于美國，是當前深受中國高校學生喜愛的體育項目之一。現代啦啦操開展的歷史較短，20世紀70年代末80年代初才傳入我國，在高校中發展較為迅速但仍不太成熟，在發展過程中出現了師資力量不足、場地設施不太完善等一系列問題。隨著人們生活水平的不斷提升和啦啦操賽事的不斷完善，國家和相關部門對于啦啦操在學校中的開展日益重視，校園啦啦操的發展也引起了越來越多的關注。

關鍵詞

啦啦操;高校;發展現狀

中圖分類號： G837 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.035

1 啦啦操運動簡介

1.1 啦啦操的起源

啦啦操運動的起源最早可追溯到早期的部落社會時代，其最早產生的目的是為了慶祝戰爭的勝利，人們采用一些肢體舞蹈，跳舞歡呼慶祝勝利。所以最早的啦啦操與舞蹈、武術、祭祀等密不可分。

現代啦啦操運動最早開始于19世紀70年代的美國，出現在美式足球比賽的賽場，在足球比賽過程中，一旦出現精彩的得分，觀眾或親友們通常通過揮動衣物或圍巾的方式進行慶祝，這是啦啦操運動早期的表現形式。美國第一支啦啦操隊成立于普林斯頓大學，最開始僅由男性隊員組成，以擴音器和啦啦操相結合的方式，為足球比賽的參賽隊伍加油助威。20世紀以后，越來越多的女性加入啦啦操運動中，啦啦操逐漸活躍在美國各大體育賽事的比賽現場，成為賽場上加油助威的重要表現形式，廣受美國民眾喜愛。1943年，美國建立了首家啦啦操公司并在高校舉辦了啦啦操訓練營。隨之美國國家啦啦操協會（NCA）成立。

20世紀70年代末，啦啦操運動傳播到世界各國，深受大眾喜愛。尤其是在歐洲一些發達國家，啦啦操運動發展極為迅速。1998年，國際啦啦操聯盟成立。2001年，國際啦啦操聯盟在美國舉辦了第一屆世界啦啦操錦標賽，標志著啦啦操正式在全球發展起來了，并成為世界性的競賽項目。

1.2 我國啦啦操運動的起源和發展

啦啦操運動在我國開展的時間較晚，有學者將我國啦啦操的發展總結為三個階段：引進-推廣-發展。啦啦操運動在20世紀70年代末80年代初才傳入我國，最初在廣東等沿海地區得到發展，隨之啦啦操在我國各大院校得到普及。2006年，第一屆全國啦啦操錦標賽在武漢舉行。

啦啦操在我國的全面推廣得益于2008年北京奧運會的成功舉辦，在“北京奧運會體育展示現場表演啦啦操選拔比賽”的活動推動下，全國范圍內出現了大批啦啦操表演隊。2009年，隸屬于國家體育總局體操管理中心的全國啦啦操推廣委員會和競賽委員會相繼成立，為啦啦操在我國的推廣和發展奠定了基礎。2013年，南京舉辦了第一屆中國啦啦操公開賽，這是我國首次舉辦國際啦啦操賽事，意味著啦啦操在我國的發展進入了新的階段。次年，全國啦啦操推廣委員會和競賽委員會經整合后成立全國啦啦操委員會。

2015年，全國啦啦操委員會在各省級啦啦操委員會的基礎上，建立了市級啦啦操委員會，至此形成了我國啦啦操項目的國家-省-市三級管理體制，為啦啦操在我國的發展提供了良好的制度保障。我國啦啦操賽事體系也逐漸完善。

2 啦啦操運動在我國高校中的開展

2.1 啦啦操在我國高校的發展與推廣

現代啦啦操最早的開展就是在美國的大學校園中，我國啦啦操最早也是在高校中得以發展和推廣。相對來說，大學生更喜歡追求新奇和時尚，接受能力和表現能力較強，對于新鮮事物的接受能力和適應能力也較強。而啦啦操作為一項集音樂、體操、舞蹈于一身的運動，擁有豐富的動作內容、多樣化的表現形式，是一項培養靈活性、團隊協作精神和追求集體榮譽感的項目，在高校中首先得到了迅速的發展，深受大學生的喜愛。

在2000年由國家體育總局主辦的“全國體育院校大學生風采大賽”的活動中，啦啦操運動以新穎的表現形式為賽場添加了一道靚麗的風景。隨后的2001年9月，我國第一次全國性啦啦操比賽在廣州的召開，標志著啦啦操專項比賽在我國體育史上正式翻開篇章。兩項比賽都是以大學生為主體，可見高校在我國啦啦操運動的傳播和發展中發揮了極大的作用。

2.2 高校啦啦操運動開展的現狀

2.2.1 啦啦操運動在高校中的開展形式

目前來說，我國高校中運動項目的開展主要有以下幾種形式：俱樂部或學生社團活動、各級運動隊、公共體育選修課程以及體育類專項課程，啦啦操運動的開展也不外乎以上幾種形式。啦啦操主要分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩類，舞蹈啦啦操分為花球、街舞、爵士等項目，主要是以完成不通過類型的舞蹈動作為主;技巧啦啦操主要是以完成托舉、拋接等各類難度動作為主。由于技巧啦啦操的技術含量較高，對于運動員的身體素質和基本功要求較高、相對于舞蹈啦啦操難度較高。因此目前在普通高校中，舞蹈啦啦操的開展更為廣泛，在非體育類的普通大學生中更為普及。

啦啦操是一項團體運動項目，在啦啦操表演和比賽中十分注重團隊成員之間的配合，其給人的感受是青春、活力、熱情，是極具煽動性和表演性的一項活動。也因此，啦啦操運動在高校中深受學生喜愛，在啦啦操運動傳入中國的短短十幾年里，就在高校中得到了較為廣泛的普及和發展，啦啦操已經成為高校體育社團和公共體育選修課的重要組成部分。

2.2.2 高校啦啦操運動的開展現狀

現代啦啦操運動發展的歷史較短，我國也是在2008年北京奧運會之后才開始大力發展啦啦操。在周倩如對哈爾濱市普通高校啦啦操運動發展現狀的研究中指出，14所普通高校中，開展啦啦操課程教學的學校占57.1%，尚有43%的高校還未開展啦啦操課程教學[1]。相較于西、北部地區，東部沿海地區以及北京、上海等地的高校啦啦操運動開展較好。

由于健美操運動傳入我國時間較短，相對于武術、籃球、足球等項目來說，我國啦啦操項目尚處于不斷發展和完善的過程中。且健美操和啦啦操在表現形式和一些基本技術方面有一定的相似性，因此有些院校并沒有對于啦啦操項目的明確設置，在公共體育課中把啦啦操作為了健美操課程的一項內容。羅琪在對湖南省開設啦啦操課程的5所高校的調查中發現，其中有3所高校開設健美操項目選修課程，而把啦啦操作為健美操課程的主要教學內容，其余2所高校開設了啦啦操課程選修課。且啦啦操課程的開設主要以難度較低的舞蹈啦啦操作為主要內容，技巧啦啦操主要在體育院校或專業的學生中開展。

2.2.3 啦啦操運動在高校中開展的影響因素

由于啦啦操運動傳入我國時間較短，對于啦啦操專業教學人才的培養尚未達到像足、籃、排等專業人才的力度。因此，相對來說，啦啦操教學的師資力量較為緊缺，尤其是在高校中，能夠達到相應教學水平和理論研究水平的啦啦操專業教師更為緊缺。在高校啦啦操教師中，基本以女教師為主，男教師較為缺乏，部分教師在大學和研究生以健美操為主要專項，對于啦啦操的理論知識了解不足，在教學過程中主要以啦啦操基本套路或規定套路為主，缺乏理論知識的普及和講解，教學手段死板、陳舊，缺乏創新，不能有效開拓學生的創新性。隨著校園體育活動的大力開展和國家體育總局對于啦啦操項目的重視，不斷有越來越多的教師進行啦啦操項目的進修和培訓，為我國啦啦操項目的發展起到了推廣和促進作用，學校啦啦操課程的開展也日漸成熟。

絕大多數高校都擁有舞蹈房，用來開展舞蹈、健美操、啦啦操、武術等體育課程，這為啦啦操教學的開展提供了硬件設施，但舞蹈房高度不能達到技巧啦啦操中騰空等難度動作的高度，再加上技巧啦啦操對于普通大學生來說難度和要求較高，因此，高校啦啦操的教學以舞蹈啦啦操為主，大部分學生對于啦啦操的認知也僅停留在花球啦啦操的水平。聶小燕[2]等對舞蹈啦啦操在安徽省高校推廣的可行性研究中調查發現，有16%的學生非常了解舞蹈啦啦操這項運動，根本不了解的學生占19%，“比較了解”和“聽說過”的學生占比達到66%。超過一半的學生有意愿參加啦啦操運動，學生對于啦啦操項目較為喜歡，在高校中的選課率高，深受學生喜愛。女生對于啦啦操的喜愛程度和參與程度遠超男生，在一些高校中，啦啦操俱樂部或校隊的女生比例也遠超男生，部分學校啦啦操課程僅開設女生班，啦啦操運動的男女生參與比例嚴重失衡。

最初的啦啦操表演多見于籃球、足球等的中場休息中，后來逐漸有了專門的啦啦操比賽，隨著競賽規則和賽事體系的逐漸完善，啦啦操賽事級別也越來越高，越來越完善。可以說，啦啦操表演和賽事的發展是推動啦啦操運動發展的一股主要力量。高校中，啦啦操表演作為校園文化的重要組成部分和學生展示自我的一種表現形式，在校園體育賽事、文化藝術節和各類晚會中出現的頻率日漸增多，也是吸引學生加入這項運動中的原因之一。

3 結論與建議

啦啦操在我國高校中尚處于初步發展階段，專業師資力量匱乏，教學模式單一，教學內容在一定程度上缺乏創新。學生對于啦啦操的學習熱情較高，但男女比例嚴重失衡，對于啦啦操的理論知識了解不足。部分學校對于啦啦操的重視度不夠，啦啦操場地和設施匱乏，對于教師的進修不夠重視。

高校應重視教師的培養，加強對啦啦操教師理論知識和專業技能的培養，在教學手段上不斷創新，使大學生全面參與到啦啦操的自主編排之中，探索適合廣大學生練習的啦啦操套路組合，激發學生學習的熱情和積極性。重視啦啦操社團和俱樂部的發展，促進學生團體意識和自主學習、創新的能力，促進啦啦操運動在高校中的普及和發展。

參考文獻

[1]周倩如.哈爾濱市普通高校啦啦操運動發展現狀及對策研究[D].哈爾濱體育學院，2019.

[2]聶小燕.舞蹈啦啦操在安徽省高校推廣的可行性研究[J].體育世界（學術版），2019（08）：75-76+81.