工程學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究

田秋實(shí)

摘要：加強(qiáng)人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)雙一流建設(shè)的迫切需求，也是時(shí)代和高校發(fā)展的迫切需求_[1]。人才培養(yǎng)模式的研究能有效地提高人才培養(yǎng)的效率，緩解人才匱乏的現(xiàn)狀。工程學(xué)院人才培養(yǎng)模式的研究，能為工程學(xué)院近期和以后的人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的不斷創(chuàng)新，也為學(xué)校的其他學(xué)科人才培養(yǎng)提供參考。

1 引言

隨著國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)的公布，我校幾個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流學(xué)科建設(shè)點(diǎn)。其中，工程學(xué)院的飛行器動(dòng)力工程專業(yè)入選首批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)。

為深入落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，按照相關(guān)文件要求，工程學(xué)院高度重視一流專業(yè)建設(shè)和申報(bào)工作，超前謀劃，周密部署，為進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌實(shí)施好專業(yè)建設(shè)計(jì)劃;做到持續(xù)提升專業(yè)水平，完善支持措施，堅(jiān)持需求、標(biāo)準(zhǔn)、特色三個(gè)導(dǎo)向，以專業(yè)認(rèn)證促進(jìn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展;要發(fā)揮示范領(lǐng)跑作用，建成示范性本科專業(yè)，建設(shè)一流本科課程，在多個(gè)方面發(fā)揮示范輻射作用。

2 工程學(xué)院一流學(xué)科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的理論探討

一流學(xué)科是擁有一流的師資力量能長(zhǎng)生一流的研究成果和培養(yǎng)出一流的人才，并通過(guò)這些成果和人才為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)_[2]。工程學(xué)院的一流學(xué)科建設(shè)是省屬一流學(xué)科，是省內(nèi)辦學(xué)層次和發(fā)展的前沿水平，在省內(nèi)具有一定綜合影響力的學(xué)科。

工程學(xué)院的一流學(xué)科主要是實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域一流人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的方式就是人才培養(yǎng)模式。如何實(shí)現(xiàn)成果的人才培養(yǎng)是一流學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一_[3]。

首先，工程學(xué)院建立了人才培養(yǎng)理念。人才培養(yǎng)理念是學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)的基本屬性、目標(biāo)價(jià)值、職能任務(wù)和活動(dòng)原則等的理性認(rèn)識(shí)，以及對(duì)人才培養(yǎng)的理想追求及其所形成的各種具體的教育觀念，如教學(xué)觀、科研觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與評(píng)價(jià)觀等。在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，正如美國(guó)一流大學(xué)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對(duì)人才理念進(jìn)行不斷的調(diào)整。當(dāng)代中國(guó)的快速發(fā)展，我們需要的是深入型人才，而不再是粗放型人才。所以，工程學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為合理精細(xì)的培養(yǎng)。

其次，工程學(xué)院采用合理的專業(yè)設(shè)置模式，設(shè)置了專業(yè)的時(shí)間、空間、和方向等。通過(guò)何時(shí)進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、怎么學(xué)習(xí)專業(yè)、采取何種形式進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)的模式構(gòu)成了專業(yè)模式教育。同時(shí)，工程學(xué)院采取了合理的課程設(shè)置方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程進(jìn)行合理化地安排。在該課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求做了簡(jiǎn)單的規(guī)定。只有合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容才能讓課程做到最好。

最后，教學(xué)的體系、形式和管理模式是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人才培養(yǎng)模式的必備條件，只有更合理的模式才能實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)_[4]。

結(jié)合相關(guān)管理模式，工程學(xué)院一流專業(yè)著力培養(yǎng)民航飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維修領(lǐng)域的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。開設(shè)的主要專業(yè)課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、空氣動(dòng)力學(xué)及飛行性能、飛機(jī)系統(tǒng)、飛機(jī)結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、航空燃?xì)鉁u輪發(fā)動(dòng)機(jī)原理、發(fā)動(dòng)機(jī)控制、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、發(fā)動(dòng)機(jī)狀態(tài)監(jiān)控與故障診斷、發(fā)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與振動(dòng)、可靠性理論、航空材料、發(fā)動(dòng)機(jī)航線維護(hù)、維修管理、微機(jī)原理、自動(dòng)控制原理、航空電氣系統(tǒng)、航空電子設(shè)備等。學(xué)生畢業(yè)后可從事民航飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)方面的機(jī)務(wù)維護(hù)、技術(shù)開發(fā)與管理等工作，也可在航空航天領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、使用維護(hù)與技術(shù)管理，以及教學(xué)工作等。2012率先在該專業(yè)推出全英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

3 工程學(xué)院人才培養(yǎng)模式的重要意義

21世紀(jì)，最重要的就是人才，人才的培養(yǎng)關(guān)系著自身甚至國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的必由之路。學(xué)校作為民航業(yè)的代表院校，建設(shè)完成好一流學(xué)科，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的民航專業(yè)技術(shù)人才是學(xué)院不變的追求。所以工程學(xué)院合理的人才培養(yǎng)模式不僅能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型技術(shù)人才，還能實(shí)現(xiàn)提高教育的質(zhì)量。學(xué)院通過(guò)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在實(shí)現(xiàn)學(xué)院的深層次發(fā)展的同時(shí)還能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]朱宏.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].高校教育管理，2008（3）：6-11.

[2]鄔大光.關(guān)于人才培養(yǎng)模式的若干思考——在“應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新論壇”上的報(bào)告[J].白云學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：5-8.

[3]翟安英，石防震，成建平.對(duì)高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及模式的再思考[J].鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2008（2）：64-68.

[4]龔怡祖.大學(xué)專業(yè)設(shè)置模式探析[J].教育發(fā)展研究， 2001（11）：72-73.