學之初 似白紙

杜鵬 白莉莉 萬麗娜

摘 要：不久前，孩子無意間說出的一句：“時間等人”引發(fā)了我深深地思考。從孩子呱呱墜地到如今，十一年也已經悄然流逝，雖說樹人需百年，但自家孩子身上所表露出的一些特性足以代表當今社會學齡孩子的一貫心理。今天我就家庭教育現(xiàn)狀及個人舉措談一下自己的膚淺看法。

關鍵詞：家庭教育 感悟

一、當前社會家庭教育的現(xiàn)狀

1.環(huán)境影響多元化

隨著時代的發(fā)展，孩子接觸的事物多樣化，接觸的人復雜化，之前的家校兩點一線早已不復存在。放學后去哪里玩，跟什么樣的人接觸再也不受家長和老師控制，因為無論你承認與否，孩子汲取社會經驗的途徑與方式都最大化了，那么隨之而來的自然就是孩子對所獲取的社會體驗難以進行褒貶區(qū)分，以至于部分孩子錯誤樹立人生觀，也為今后的社會生活和學習埋下隱患。

2.良好的生活習慣難養(yǎng)成

反思這幾年，自己對孩子的生活各項過于大包大攬，養(yǎng)成了孩子衣來伸手飯來張口的壞習慣，這一點從孩子的課桌中可以感覺到。來到孩子班級，孩子們那雜亂無章的課桌與教室濃郁的文化氛圍格格不入。當了解到教師曾多次叮囑甚至親自動手幫孩子擺放課桌后，作為家長不覺臉上燒了起來。想必不單我一人，生活條件好了，家長們就更不舍得放手孩子，讓他們親力親為了，殊不知這是對孩子成長的逆引導，一旦這樣的生活習慣養(yǎng)成，他們將終身難改。

3.學習態(tài)度不端正

現(xiàn)在的孩子普遍不會自主學習，只有在家長的叮囑下才會被動地拿起筆，這樣的學習，孩子主觀不情愿，動腦程度、工整情況都將大打折扣。究其原因，父母引導不夠，沒有給孩子樹立一個好的學習觀，在他們的意識里，學習就是給父母學的，在他們看來學習也是一種勞動，也是一種為和諧家庭做出的努力。乍一想，學習似乎也是為家人美好的明天服務，可這最終的受益者他們很難辨清，所以，孩子一時學習不理想并不可怕，可怕的是從小不能樹立一個良好的學習觀念。

4.欠缺溝通，習慣性逆反

網(wǎng)絡上經常看到這樣的事例，孩子在家中或是學校稍有不順就與同學、家人大罵出口、大打出手，更有甚者離家出走。是孩子們勇氣提升、斗志昂揚了嗎？當然不是，社會影響是一個方面，最為主要的原因就是現(xiàn)在的家長多忙于工作或是自己的事業(yè)，很大程度上忽略了家的存在感，更忽略了與孩子的溝通。這樣一來，孩子的心理就很難掌控了，當然，孩子同樣不會知道家長在想什么，順理成章的孩子就會用社會上或是影視中汲取的那部分分析問題和解決問題的方法去處世。問題就這樣出現(xiàn)了，小事不足以引起家長們的重視，一旦真正的大事出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)孩子處理問題是那樣的極端。但你必須承認，那時的孩子即便錯了也會理直氣壯、振振有詞，這時的家長理性處理也好，感性處理也罷，都有可能出現(xiàn)前面陳述的幾種情況。

二、個人在家庭教育方面的一些小的舉措

1.“點石成金”，抓住思想教育的關鍵點

教育大家陶行知老先生曾經說過：教人要從小做起，幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成才。百年大計，幼兒階段才為教育的黃金期。然而教育并非叫育，不是聲音大，次數(shù)多就能達到預期的效果，聲音大了會給孩子健康成長造成心理陰影。次數(shù)過于頻繁會讓孩子心生惰性，懶得聽，更不會往心里想。因此，教育堪比藝術。何時教育引導最佳，怎樣的頻率效果最好就成了家長們的一個難題。我大多小錯則蜻蜓點水，大錯也要抓住時機，知道孩子犯錯了，先不要品舌論足，更不能不分青紅皂白拳腳相加。做錯了孩子們自然會意識到，你只要稍改顏色即可。我喜歡在飯桌上跟孩子溝通，跟孩子一起吃，但不能太急，輕語說，同時還要注意眼神的運用，要滿眼期待，而不是怒目以對，時不時也可以悶頭急吃幾口。這樣舉動，大多會讓孩子感覺你真的無奈到了極致。抑揚頓挫，快慢結合，以此來有效地觸動孩子的心弦。

2.注重榜樣教育

孩子接觸的人很多，崇拜的人也很多，但家長的形象在孩子心中不可小覷。出門在外，孩子們嘴中說得最多的就是爸爸媽媽怎樣怎樣，可見家長才真的是孩子的第一任老師。我在家里自設時間表，將自己的業(yè)余生活安排得井井有條，雖不用語言去說什么，孩子天天都在看，時日久了，他的生活規(guī)律也就在潛移默化中形成了。另外，我也要求孩子的母親，在孩子面前盡可能少玩手機，對我個人而言，當著孩子面，我是決定不會說臟話的。這樣一來，一個良好的榜樣熏陶環(huán)境就形成了。

3.巧妙設計鼓勵方式，激發(fā)孩子自主進步

有人說過，父母應準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的所有事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題和產生的困惑。經常記錄的這個過程，其實就是一個家長簡單的反省自己的過程。知道了自己的不足，繼而去改正，才能更好地引導孩子。

孩子喜歡表揚，這是定式，但表揚只是停留在口頭上，效果必然打折扣。因此，我將孩子日常生活及學習情況打包評價，事先了解孩子渴望什么，知道了孩子的心理，適當?shù)爻兄Z滿足，但不能奢侈浪費，選擇點盡可能落實在學習用品、生活輔助品上。有了目標，孩子的動力和自主性真的有了很大的提升。

4.加大家校互動，促進孩子教育的和諧發(fā)展

孩子的生活比較單一，無非就是校園和家庭，所以家校齊抓并進才是硬道理。然而在整個教育的過程中，家庭和校方都不能對彼此過于依賴，合理擺正位置，有效融合才是關鍵。作為父母不應該把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半以上的時間都要在家里，處在父母的身邊，所以家庭教育和學校教育同樣重要，兩者密不可分。日常生活中，跟孩子班主任及科任教師微信上的溝通是我必不可少的一項日程，此舉不但分享了孩子學習及生活表現(xiàn)，也更有效地摸清了孩子各種心理動態(tài)，為進一步引導教育孩子奠定基礎。

個人認為，學之初，似白紙，培養(yǎng)孩子將來成長為一個什么樣的人，永遠都比孩子現(xiàn)在的單一成績更為重要。因為人生不是獨木橋，路多，需要評定打分的方面也就多。以上只是就當今社會孩子家庭教育現(xiàn)狀及個人舉措談的幾點膚淺看法，望普天下所有家長共勉共進。