新時(shí)代背景下職業(yè)教育培育的中國(guó)特色工匠精神構(gòu)建探析

熊登峰 周海珍 黃利紅

摘 要：中國(guó)特色工匠精神通過(guò)易經(jīng)“陰”和“陽(yáng)”辯證統(tǒng)一思想，將發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)秀工匠精神、軟件技術(shù)專業(yè)特有專業(yè)工匠精神內(nèi)涵特征、中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的工匠精神內(nèi)涵特征有機(jī)融合。從而讓該種工匠精神遵循了中華民族自身的性格特征，這樣的改革不僅可以讓學(xué)生和教師更容易理解、實(shí)施、傳承和發(fā)揚(yáng)，又能夠讓培育實(shí)施成本更低，效果更好。

關(guān)鍵詞：工匠精神 軟件技術(shù) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

“工匠精神”是世界上每個(gè)民族永葆青春和活力的源泉，因此每個(gè)國(guó)家都非常重視本民族的工匠精神的培育。近年來(lái)，雖然國(guó)內(nèi)對(duì)于工匠精神的重要性、內(nèi)涵特征和培育方法方面的研究都取得了豐碩的成果。然而基于中華民族文化特征，通過(guò)易經(jīng)思想構(gòu)建一種便于中國(guó)人理解、傳承和發(fā)揚(yáng)的中國(guó)特色工匠精神成果還是較為少見(jiàn)。該種“工匠精神”構(gòu)建過(guò)程如下：

一、發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)秀工匠精神與軟件技術(shù)專業(yè)特有專業(yè)工匠精神內(nèi)涵特征探析

總體來(lái)看發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀工匠精神的構(gòu)建主要包括：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿褡逍愿衽c文化、政府機(jī)制引導(dǎo)和社會(huì)輿論需求三個(gè)層面的因素。而軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)決定了軟件技術(shù)專業(yè)從業(yè)人員必須遵守軟件質(zhì)量規(guī)范，因此發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)秀工匠精神與軟件技術(shù)專業(yè)特有專業(yè)工匠精神內(nèi)涵特征主要有：追求極致品質(zhì)、對(duì)信仰負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精致、專注和創(chuàng)新等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要體現(xiàn)為要對(duì)信仰的負(fù)責(zé)。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的工匠精神內(nèi)涵特征探析

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而與工匠精神相關(guān)的核心價(jià)值觀主要是指公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，即愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善四個(gè)特征。而中國(guó)傳統(tǒng)文化視域下的工匠精神是以“儒釋道”思想為引導(dǎo)，追求真善美的精神，是一種精神上的理想狀態(tài)。因此中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的工匠精神內(nèi)涵特征主要概括為愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、尚巧、求精、知行合一、道技合一、執(zhí)著專注、精益求精、甘于奉獻(xiàn)等方面。

三、基于“易”原理構(gòu)建中國(guó)特色工匠精神

以前兩個(gè)步驟分析的特征為基礎(chǔ)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀中與工匠精神相匹配的內(nèi)涵特征提煉出來(lái)，作為“陰”的部分融入中國(guó)特色工匠精神中;將發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)秀工匠精神與軟件技術(shù)專業(yè)特有專業(yè)工匠精神作為“陽(yáng)”的部分融入中國(guó)特色工匠精神中（如下圖1所示）。

綜合以上工作，通過(guò)魚(yú)骨圖法分析，中國(guó)特色工匠精神的內(nèi)涵特征有：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、尚巧、知行合一、道技合一、求精、專注和創(chuàng)新。

中國(guó)特色工匠精神不僅具備中華民族性格與中國(guó)特色，還融入了發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀工匠精神內(nèi)涵特色，如：創(chuàng)新，還融入了軟件技術(shù)專業(yè)自身特點(diǎn)的內(nèi)涵特征。這種工匠精神更具有中國(guó)特色、民族性格和專業(yè)特色。這種中國(guó)特色工匠精神的培育和推廣可以利用小學(xué)、中學(xué)、家庭和社會(huì)教育的即有培育成果，同時(shí)也遵循了中華民族自身的性格特征，所以這樣的“中國(guó)特色工匠精神”不僅可以讓學(xué)生和教師更容易理解、實(shí)施、傳承和發(fā)揚(yáng)，又能夠讓改革實(shí)踐成本更低，效果更好。

參考文獻(xiàn)

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