黨校哲學社會科學工作應強化的關鍵點思索

朱虹美

摘 要：哲學社會科學是認識和改造世界的一門重要學科，黨校是哲學社會科學“五路大軍”中的重要生力軍，在推動哲學社會科學工作深入開展中發揮著陣地作用。本文研究論述了黨校強化哲學社會科學工作的四個關鍵點，期望對提高黨校的教研管理水平有所幫助。

關鍵詞：黨校 哲學社會科學 思想自覺 行動自覺

一、強化哲學社會科學工作的思想自覺

1.強化意識形態工作

黨校要分析西方文化的意識形態，揭示西方意識形態滲透到我國的真正目的，幫助學員撥開意識形態的迷霧，用馬克思主義武裝學員的頭腦，使學員能夠在多元化的社會思潮中保持清醒頭腦。黨校要總結意識形態工作中的經驗，摸索工作規律，掌握工作特點，并深入研究意識形態工作在新時期下面臨的新問題，使意識形態工作深入到學員的心中。

2.剖析多元化社會思潮

在黨校的哲學社會科學工作中，黨校要堅定不移地守護馬克思主義前沿陣地，向學員講中國特色社會主義、共產主義、黨的宗旨和性質、黨的光輝歷史、黨的光榮傳統、黨的優良作風等方面的理論知識，強化黨員干部的意識形態，堅定黨員干部的理想信念[1]。同時，針對社會上出現的腐朽落后思想文化，要引導黨員干部進行深入剖析，敢于與各項錯誤的社會思潮作斗爭。黨校要圍繞中心工作和重大問題表明觀點、及時澄清黨員干部對社會思潮的模糊認識，將弘揚主旋律作為黨校哲學社會科學工作的重要內容，增強黨員干部對社會思潮的辨析能力，促使黨員干部自覺抵制腐朽思想[2]。

二、強化哲學社會科學工作的行動自覺

1.聚焦現實問題研究

黨校要基于現實問題深入開展哲學社會科學研究與教育工作，主動承擔起黨委下達的任務指示，這就要求黨校不僅應聚焦黨中央和政府的重大決策部署，而且還要深入研究地方中長期的發展戰略，提出有關重大現實問題的應對之策，及時向黨委反饋黨情政情，使黨校成為解決現實問題的重要智庫。黨校要研究我國社會主義建設發展中亟需解決的問題，包括習近平總書記提出的“五個面對”“五個如何”“五個迫切需要”“十三個如何看待”等課題，通過對現實問題進行研究，進而有說服力地解除黨員干部的心中疑惑。

2.面向基層工作

黨校的教育教學對象基本為基層黨員干部，他們在實際工作中會遇到各種各樣的問題，為了幫助基層黨員干部解決問題，黨校教師可將普遍存在的問題集中起來，組織專題研討會，一方面通過集思廣益共同探討問題的解決對策，另一方面促進哲學社會科學的實踐工作有效開展，增強黨校教育與培訓的親和力，使教育內容更加接地氣，實現與基層工作的對接。如，在基層黨員干部的實際工作中，社會公共安全、生態環境治理、土地規劃、食品安全等方面的問題一直是工作難點，黨校課堂可組織學員開展專項研討活動，運用哲學社會學科理論解釋上述問題，并找到解決問題的方案，最終生成哲學社會科學實踐研究成果。

三、強化哲學社會科學工作的責任擔當

1.加強思想理論教育

黨校要加強思想理論研究，鞏固馬克思主義在社會主義建設中的指導地位，深入學習習近平總書記的重要講話。在此基礎上，黨員要向學員進行思想理論教育，對學員講我國思想理論研究現狀、研究方向以及研究成果，凝聚學員對重大實踐問題的思想共識，使學員能夠運用馬克思主義理論解釋社會主義建設中的問題，并引導學員開展當代中國馬克思主義研究，確保學員牢固樹立科學世界觀和價值觀[3]。同時，黨校要總結我國改革開放以來取得的成功經驗以及存在的不足，找出我國深化改革中面臨的思想問題，運用馬克思主義理論理清思想障礙。

2.加強黨性教育

黨校要加強黨的理論教育和黨性教育，制定黨校主體班教學計劃，設計教育專題和教育模塊，明確理論研究方向。在黨性教育中，黨校哲學社會科學工作者要將延安精神、井岡山精神、抗戰精神、焦裕祿精神作為黨性教育主題，大力弘揚黨的精神。黨校要開設黨章課程，將其作為黨性教育的必修課，提高黨員干部的自身修養，要求學員能夠熟記黨章，牢固社會主義核心價值觀，增強法治觀念，約束自我形成良好的道德品行。黨校還可通過講解正反兩方面的案例，讓學員在正面教育中學習先進的思想，保證黨的純潔性，在反面警示教育中嚴以律己，敲響警鐘。

四、強化哲學社會科學工作的有力保障

1.提高黨校教師素質

黨校要著力培養一批忠于馬克思主義，能夠投身于中國特色社會主義事業建設的黨員干部，不斷提高黨員干部的共產主義覺悟。黨校要優化師資隊伍結構，培養一批學科帶頭人，鼓勵哲學社會科學工作者到高校進修學習，提高哲學社會科學工作者的專業素養，開闊他們的視野，提升他們的教學水平。同時，黨校哲學社會科學工作者要重視自身素質的提升，將教育教學放在重要位置，不斷提高黨校的師資水平。

2.樹立優良學風

黨校要做好哲學社會科學的教育工作，建立健全學習管理制度，強化學校組織紀律、教學紀律和工作紀律，樹立良好的教風和學風，要求學員認真聽課，糾正不良的學習風氣。在教學過程中，黨校教師要堅持理論聯系實際，強化與學員之間的互動交流，向學員傳授理論知識，與學員一起探究實踐中的問題，幫助學員解決好思想困惑。黨校要將學風建設滲透于教學中，積極采用多樣化的學習方法，如案例式學習、體驗式學習、研討式學習等，激發學員學習的積極性，增強不同課程教學的吸引力，從而提升學習效果。

結語

總而言之，促進哲學社會科學繁榮發展是基層黨校在新時期下必須承擔的重任。黨校要發揮出自身優勢，從思想自覺、行動自覺、責任擔當以及有力保障四個關鍵點出發，推進哲學社會科學工作深入開展，不斷提高哲學社會科學的教學科研水平，為哲學社會科學繁榮發展做出突出貢獻，進而構建起具有中國特色的哲學社會科學體系。

參考文獻

[1]馬光選.黨校應該成為繁榮哲學社會科學的主陣地[J].創造，2016（11）：140-142.

[2]康偉.黨校哲學社會科學工作應強化“三個意識”做到“三個有為”[J].沈陽干部學刊，2016（12）：85-87.

[3]宋天倚.基層黨校哲學社會科學科研管理創新研究[J].現代交際，2018（10）：82-84.