高職院校學前教育專業男生職業認同感提升策略

摘 要：學前教育是為幼兒日后學習鋪墊的重要基礎，對于正在發育學習的幼童來說學前教育是培養學習習慣、鍛煉交往能力、提高腦力思維的最佳階段，在處于幼兒時期的孩子面對陌生的學習環境，很容易產生恐懼、焦躁、不安等負面情緒，對于創造能力的培養、交流能力的鍛煉、智力的開發有著極大的阻礙，學前教育是孩子成長發育的關鍵期必須得到教育事業的重視。為了更好地培育幼兒，男性教師在學前教育的出現成為當下教育環境的重點，本文對學前教育專業男生職業認同感提升做出了一系列論述。

關鍵詞：學前教育 男生職業 教育決策 認同感提升

引言

高職院校的教育往往重視專業技能的發展，對于所教授的知識通常以職業目的為發展方向，導致忽略了學生對職業的認同感以及責任感。針對學前教育這樣重要的事業學生必須對所學專業有一定的認同和理解，在傳統的學前教育中女性教師通常占領主要引導地位，長期以來問題也隨之暴露例如對于正處于身心共同發展階段的幼兒來說，女性過多的教育引導會導致男孩性格偏柔弱、害羞、靦腆等，為了改善這一弊端，在當下的學前教育中男教師的也逐漸出現在學前的教育中，成為學前教育不可分割的重要因素。

一、當下學前教育專業男生職業的現狀

在高職院校的學習中，學前教育專業的男女比例堪憂，在傳統的學前教育中女性教師常常是引導孩子培育孩子的主導對象，由于在中國的傳統教育中女性的本身就是，善良、溫柔、耐心的象征，自然對于幼兒的輔導和培養起到了決定性的作用，由于女性教師和母親有著相同的性別，起到了很好的安撫作用。幼兒階段的孩子面對陌生的環境以及不熟悉的同學通常會出現焦躁、恐懼不安的情緒，如此一來女教師可以勝任“母親”這一角色很好的安撫兒童，給幼兒帶來安心穩定的情緒，這也就是為什么在學前教育中女性教師會多于男性教師的原因。

1.傳統學前教育的影響

在長時間的女性主導下對于男孩子的性格養成造成了很大的問題。對于正處于性格發育、三觀養成的幼兒時期，母親、教師等身為女性角色的人在幼兒的身邊起到了極大的感染，長期以來男孩子就會造成靦腆、害羞、嬌氣、膽小等女性特征。受傳統觀念的影響，大部分的男生在選擇專業的時候往往會避開學前教育的學習，在傳統觀念中學前教育是女性的職業，而男性則是不靠譜，不專業，只為掙錢等一系列負面評價，在有色眼鏡的審視下，男生很少會選擇教師這一行業，尤其對于學前教育更是避之不及，這就導致在學前教育中近年來男女數據偏差過大。

2.男教師現狀的改變

在當下的學前教育發展中，隨著社會的不斷進步人們的觀念也隨之提升，不再對為男性教師在學前教育的作用中起到質疑嘲諷的態度，反而支持這一教育改革舉措，強烈要求在學前教育中加入男性教師這一角色[1]。可以讓男幼童在男性教師的帶領下培育開朗、健談、勇敢、責任心等性格特點，女幼童則可以從男性教師中體會到父親的嚴慈并濟的特點，能夠消除對異性的恐懼，使其能夠更好地成長發展。

二、提升高職學前教育專業男生職業認同感的原因

1.學前教育中男教師的重要性

男性教師在當下的學前教育中日益重要，隨著家長的好評，教育事業的重視，男生學前教育專業的前途將會一片光明，如何提升男生職業認同呢？首先學校要加強對此專業的重視，在進行專業課程的同時對學生進行其他愛好的培育，為日后進入工作崗位得到全方位的發展而鋪墊[2]。其次，幫助男生克服性別認同感的危機，增設心理學習課程，以及專業教師培訓等通過營造良好的學習氛圍才能更好地增強男生職業認同感。最后一點也是最重要的一點就是，樹立男生良好的職業心態，使其對所學專業有一個明確的定位，對所學內容深入理解并熱愛，只有充滿責任心，愛心，善良的教師才是對幼兒起到榜樣的好教師。

2.傳統觀念對學前教育帶來的弊端

在長時間的女性主導下對于男孩子的性格養成造成了很大的問題，對于正處于性格發育三觀養成的幼兒時期，母親、教師等身為女性角色的人在幼兒的身邊起到了極大的感染，長期以來男孩子就會造成靦腆、害羞、嬌氣、膽小等女性特征，對于日后的學習發展起到了不可避免的負面影響。相比之下女孩子可能影響會少一些，對于嬌氣、靦腆等特征也屬于女性常有的性格并不會產生很大的弊端，但是在長期女性化的環境中，對于女性幼童的發展也會造成一系列不良影響，對日后的身心健康發展，以及性格培育起到了嚴重的阻礙。為了盡快改善這一問題，調整好在社會生活中男女的接觸比例，學前教育中雇傭男性教師是至關重要的一項舉措。

三、增強男生認同感的方法

1.開展培訓課程

在當下社會的發展中教育事業多數是女性占主要領導，尤其是學前教育男生往往對自身的性別優勢，專業能力認識不到位，導致對學前教育有很大的誤解，為了能夠增強男生職業的認同感，提升男生在學前教育的就業率，學校可以通過開設心理輔導課程、專業知識的培訓、專業教師的現身說法來提升男性對學前教育職業的認同感，增強對學前教師這一職位的責任感，使命感，使其充分認識到，身為學前教育的男教師對幼兒的教學培育起到極其重要的作用。

2.設置專業課程，多樣化學習

從實際情況出發，結合當下教育環境的現狀，為男生在學前教育中的學習提供多樣化課程培訓，在學習的過程中可以將男生女生分開進行專業課的學習培養，由于學前教育中男女教師所擔任角色不同。女教師通常是溫柔、耐心、的安撫者，而男教師往往是堅毅、豪爽不拘小節的引導者，因此在進行專業課學習的時候也應當進行分開教學，以多樣化教學進行課程培育。為了避免男生受傳統教育的模式影響，需要格外注意男生的心理活動，要長期開展心理輔導課程，以此增強男生對學前教育的認同感。

結語

傳統學前教育的普遍教學中常常以女教師為主導，這樣一來對于處于幼兒期的男生往往會養成嬌氣、害羞、靦腆等性格，為了改善這一弊端，男教師在學前教育中的引導起到了關鍵的作用，為了更好的發展學前教育，提升學前教育專業男生職業認同是重要舉措。

參考文獻

[1]陳振.影響學前教育專業男生職業認同感的因素及教育對策[J].沙洋師范高等專科學校學報2008，9（6）：55-58.

[2]張煥榮.學前教育專業男大學生職業認同感的培養[J].科教文匯旬刊，2010，（10）：17-18.

作者簡介

李國穎（1978—），女，壯族，廣西崇左人，本科，職稱：高校講師，研究方向，學前教育語言教育。