創新黨建工作 助力新時代技工學校轉型發展

劉永生

摘要：技工學校在正常的教學模式機制中，落實好基本的黨建工作開展要求是十分必要的，其對于學校的教學效果的科學性保障具有重要意義，同時也是黨不斷建設發展的客觀需求。現代化社會的技工學校黨建工作開展，提出了較多的適應現代化建設發展模式的客觀要求，要能做好必要的適用性調整，提升黨建發展中的現代化接軌能力。同時要能落實好黨建工作開展中的各項規律性的要求，提升建設發展過程中的建設效果。

關鍵詞：黨建工作;技工學校;發展

黨建工作和技術學校的工作開展具備一定的內在共同發展基礎，具備良好的結合性。同時，黨建工作優勢引導技術學校教育工作開展的重要保障力量，具備一定的科學性。

一、技工學校黨建工作的重要性

技工學校是培養技術人才的場所，對于社會人才的輸送培養具有重要的價值意義，為了能保障在進行技術學校黨建工作開展中的有關工作開展，符合國家和社會的要求，要在學校教育工作開展中，始終具備科學思想政治基調的方向性保障，提升技工學校工作開展中的諸多問題避免和解決思路的指引。因此，黨建工作的順利開展對于技工學校的路線方針形成了較大的指引性，能切實地發揮出良好的黨建工作開展優勢，提升技工學校工作開展中的諸多優勢價值發揮，使有關工作的展能取得積極的工作效果。比如，在提升技工學校教育開展模式科學性構建上，黨的科學性、先進性思想理念，能充分滲透到學校的機制中，使有關的工作開展能夠充分的獲得良好的工作模式機制科學性保障，避免因為制度的不科學性、不先進性，引發執行過程中的種種問題;同時黨建工作的開展能給學校的學生很好的黨的存在價值意義作用普及，提升學生對于黨的科學領導的科學化認識，對于提升黨的社會影響力以及社會價值作用的發揮具有重要意義。因此，技工學校進行全面深入的黨建工作，能全面提升對于有關工作的開展的雙向價值作用發揮，既能實現技工學校的思想政治價值得到提升和保障，同時能使黨的影響力在學校基層、青年學生的思想價值中得到深化構建，形成了黨建工作開展促進學校的科學發展，同時又提升了黨建工作開展具體執行落實效果。

二、新時代技工學校黨建工作面臨的新要求

（一）對黨建工作的管理模式提出新要求

隨著國家對職業教育的日趨重視，技工學校依然成果我國科學教育體系模式發展中的重要組成部分，技工院校教師在日常教學、繼續教育、大賽研訓等方面的壓力日增，他們用于政治理論學習的時間有限，而網絡等外部因素影響力持續增大，從目前我國的技工學校學生的整體素質水平來看，大多數存在難管理、自主學習意識不強、抵制誘惑能力不足的問題。若僅靠傳統的集中學習、個別談話、思想匯報等途徑很難全面掌握其思想動向，因此要通過黨建工作開展中的嚴肅性、客觀性、高標準化的建設要求，提升對于技工學校管理模式的深入優化發展，幫助學校建設科學的管理工作模式;此外，在思想政治工作開展過程中必然產生大量的數據，傳統的管理模式難以實現個性化管理的需求，在進行管理工作開展的過程中，要保障有關工作的開展，在管理能力上取得提升，以科學的模式帶動問題的優化性。

（二）對黨建工作的時間空間提出新要求

在移動互聯網普及的背景下，師生已習慣并大量采用微信、QQ等方式進行溝通交流，許多信息可通過網絡而獲取，現代化的信息交流數據工作在交流的便捷性以及及時性上都取得了飛躍性的進步，同時因為在黨建工作開展的過程中，往往存在較多的信息交流以及文件整理學習內容，要提升黨建工作開展的現代化模式機制推廣，就要做好與現代化信息技術發展的時間控制能力，提升在進行黨建工作開展中的時間優化能力。因此，傳統的利用工作時間內的會議進行傳達學習、開展數量有限的學習講座等教育模式已遠遠不能滿足新形勢下學校基層黨建工作的需要。黨建工作開展必須要進行現代化建設發展的信息交流以及信息獲取上的高效性改革，提升黨建工作開展過程中的種種效率上的優化能力。

（三）黨建工作效果提升

效果的提升需要有關的保障機制作為根本的控制，主要是在進行工作開展的過程中能實現對于既定黨建開展效果的科學評價，實現有關工作開展落實效果上、方向上的科學調整，能有效地實現對于既定工作開展中的科學性保障。一般而言工作效果評價體系，需要在評價廣度和深度上達到一定的程度，能實現黨建工作執行開展中的具體工作效果評價有理有據。同時要能完善科學民主的評價依據，發揮良好的黨建工作效果提升能力。

三、新時代技工學校轉型發展黨建工作的創新路徑

（一）數字化資源平臺

黨建工作的開展會涉及對于有關科學思想價值理論的傳遞，要能實現對于既定科學思想價值理論的普及，實現工作開展過程中的數字化建設。數字化資源機制平臺具有眾多的應用優勢，其在信息傳遞、信息索引、信息調取的過程中具有高效性和高精確性。黨建工作的開展需要保障大量的建設思想政治信息被及時有效的傳遞，數字化的資源平臺，提升了有關信（下轉第41頁）

（上接第39頁）息的資源獲取便捷性，能有效地提升在資源獲取開展中的種種優勢作用發揮，提升了有關工作開展中的分享性、便捷性、及時性等數字化建設發展的能力。所以要將打造數字化的資源信息平臺作為重要的工作開展途徑方式，提升工作效果。

（二）打造良好的思政環境

技工學校在進行黨建工作開展中，要能保障建設工作開展的環境條件良好，以此獲得良好的建設發展成果，要能夠實現對于有關工作開展中的良好思政環境打造，就要在學校的宣傳工作上下功夫，通過科學有效的宣傳輿論導向，實現科學思想價值觀念的引領，開展最為科學有效的思想政治建設的過程中，也會因為良好的思想宣傳建設體系，從而使有關工作的開展更加到位。宣傳機制要實現現代化宣傳工作開展中的創新性打造具體就是能獲取，現代化的宣傳機制模式，比如利用移動終端的使用習慣行為，將黨建工作中的部分科學理論要求和政治新聞，以推送的方式進行信息宣傳，將信息的獲取性提高。同時在宣傳過程中，要能實現對于基本宣傳工作在時間和空間上實現全覆蓋，就是要能使技工學校的黨建工作開展具備全面化的工作開展基本基調和背景，提升黨建工作開展中的學校師生認同感。

（三）個性化黨建工作開展

黨的建設要能具備一定的活力保障，只有具備一定活力屬性的工作機制開展，才能實現在工作參與性、深入度、科學性等方面的保障。而個性化的黨的建設模式探索，更加突出和強調個性，提升工作開展過程中的單元個體主體作用的凸顯，比如對于黨建中的黨員制定對應其工作以及學習開展的個性化流程，主要是協調工作上的時間沖突以及個人的興趣偏好，提升了對于黨員干部的人性化設計，同時能在科學的規劃發展下，有效的獲取黨建工作開展過程中的積極工作效果評價，解決了黨建工作開展實施中的各種建設發展問題。個性化的黨建工作開展，更加符合一項長期建設工作持續性、穩定性開展的客觀要求，只有在具備活力性的保障下，才能在工作效果上顯現成績，才能獲取必要的黨建工作開展落實機制。

五、結語

黨建工作在技術學校的實施，是落實黨的基層建設發展的必由之路，也是保障技術學校更好發揮教育優勢的一劑良藥。

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