科學教學培養學生探究能力的有效策略

張婷

科學在小學教育中是很重要的內容，極具探索性，主要目的是培養學生的探究意識和科學意識，使其具備良好的科學探究能力，最終實現全面發展。老師對此必須予以高度重視，在教學中積極采取多樣化的教學模式，創新教學方法，盡可能地為孩子創造更多的探究機會。本文對此做了深入研究，從多方面探討了培養學生科學探究能力的策略。

新課改的實施，對于小學科學教學提出了很高的要求，不僅要傳授給學生科學知識，更要注重對學生科學探究能力的培養。但是從當前的實際情況來看，在教學中依然存在一些問題，對此老師必須予以高度重視，注意教學方式的多元化和創新化，盡可能地豐富教學內容，創新教學理念，為學生創造參與探究的機會，這樣才能更好地強化學生的科學探究能力。

一、小學科學教學存在的問題

（一）科學探究的成效過低

小學生年齡較小，對于自然科學的理解比較模糊，因此也就沒有什么探究興趣，導致在科學課堂中經常不能全身心地投入，很多時候都是老師在單方面地講解，很少有師生互動。這樣不僅削弱了學生的學習興趣，同時也導致科學探究的成效過低，教學效果更是難以得到有效提升。

（二）教學模式過于刻板

小學生活潑好動，身心發展尚未成熟，因此喜歡追求新鮮有趣的事物，面對枯燥無趣的知識很難投入學習。科學課堂教學中的單一乏味無疑影響了學生的學習積極性，導致其很容易出現注意力下降、精神疲勞的現象，也就失去了參與科學探究的欲望。……