學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略探析

馬林

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，也是小學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)能力包括計算、閱讀與認(rèn)知能力，而閱讀能力在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，能夠起到承上啟下的重要作用。小學(xué)生只有將題意理解透徹了，才能夠通過計算得到正確的答案。

本文從小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，提出了提升小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略，希望為相關(guān)教育人士提供思考。

閱讀是屬于小學(xué)生獲取知識信息的重要路徑，是學(xué)習(xí)每一門學(xué)科的必備能力，也是提升學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中，也存在許多閱讀理解方面的問題，由于學(xué)生的數(shù)學(xué)技能水平閱讀能力與數(shù)學(xué)技能水平要求閱讀能力不相稱，有些學(xué)生的計算技能較強(qiáng)，但是對文字題的解題能力較差。因此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生開展閱讀能力的培養(yǎng)。教師在上課之前就要設(shè)計好教學(xué)的思路，并將實(shí)際的流程告訴學(xué)生，為學(xué)生提供詢問與探究的空間。教師還要為學(xué)生留出足夠的時間，使每一名學(xué)生都能夠參與小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，逐步提升學(xué)生的審題能力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的重要性

閱讀不僅與小學(xué)生的語言發(fā)育水平有直接的關(guān)系，還會影響學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)。尤其是在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，高年級的小學(xué)生在解答問題的時候，感覺困難的題目百分之八十都是因?yàn)闆]有正確地理解題意。……