聚焦信息技術提升學生自主學習能力

陳文學

21世紀是信息時代，多媒體技術、信息高速公路正以驚人的速度改變著人們的學習方式、思維方式、交往方式、工作方式，并促進學校教育越來越朝著個性化、網絡化方向發展。

新課程改革要解決的核心問題是改變學生的學習方式，即改學生的“被動學習”為主動學習，激發學生的主體意識，培養學生的探究習慣。

一、自主學習及培養自主學習能力的意義

（一）什么是自主學習？

自主學習突出學生學習的主體性，在整個學習過程中，學習者自定計劃，自定步調，自我調控，自主選擇媒體和資源，自我評價，應該是一種意識觀念和行為控制上的自主。通常情況下，自主學習是以“外顯的”個別化的學習方式出現，但自主學習不等于“自學”。

（二）培養自主學習能力的意義

1.培養自主學習能力是時代的要求

信息時代對人才素質的基本要求是：會學習，會選擇，會運用現代信息技術。 培養學生的自主學習能力是當前課堂教學的一項重要改革。利用現代信息技術優化課堂教學的研究，探索運用現代信息技術輔助課堂教學是很有必要的。

2.自主學習能夠使學生學會學習

教育應該“授人以漁”，而非僅僅“授人以魚”。在學校中，如果學生能夠在教師的指導下進行自主學習，那么學生所學到的就不僅僅是知識，還有學習的方法，這正是現代教育所追求的目標之一。在小學數學學科的教學中，我的宗旨不是告訴學生每道題的答案，而是教給學生一定的學習方法和具體解決問題的能力?！?br>