立足多元化教學提高信息技術教學實效

李漫漫

隨著信息技術的不斷改革，在信息技術教學過程中，運用多元化教學方法比較多，教學效果也很好，學生的信息技術成績優秀。

要幫助學生全面了解計算機文化、掌握基本的計算機應用技能，就必須增強學生的信息意識和創新意識，提升信息技術的時效性，建立多元化的教學框架。本文從現階段的小學信息技術教學出發，論述提升信息技術教學實效的有效手段。

一、創設多元化教學情境，提升學生學習興趣

在信息技術教學環節，學生的學習意識與學習能力直接受到當前教學模式的影響。傳統的信息技術教學過于枯燥，在開展教學活動的過程中，教學技能的傳輸以老師的直觀展示為主。在這種情況下，信息技術教學并不能展現其固有的教學魅力。

老師承擔著引導學生成長的重任，在信息技術教學環節，應從學生的認知能力、思維水平等角度出發，重新構建教學環境，激發學生的學習興趣。

在多元化教學目標的引導下，老師可對教學活動進行細化，通過教學與學習的協調，重新選擇教學方法。在信息技術教學環節，老師應利用作品展示、技能訓練、任務驅動三大模塊提升學生的學習意識，為學生創造多元化的學習環境，使枯燥的信息技術教學轉化為實用的技能訓練課程，提升學生的參與積極性。

在信息技術教學活動中，老師應及時引入信息作品，激發學生的學習興趣。小學生的認知水平較低，與計算機設備接觸的時間較短，加之，其具有愛玩愛動的天性，在接觸到教學作品之后，其探索欲望將被全面激發?！?br>