在“工學結合”辦學思路下審視高職體育教學改革探究

摘 ?要：市場經濟的快速發展及新課程改革的不斷深入推進，對高職院校的教學形式、教學目標、教學理念都提出了更高的要求和標準，為了向社會輸送更多的技能人才，提高其社會適應能力，工學結合教學模式應運而生。本文首先就“工學結合”教育模式的相關內涵進行了概述，其后闡述了高職體育教學中開展工學結合教學模式的現實意義，隨后分析了當前高職體育教學面臨的主要困境，最后提出了一系列“工學結合”辦學思路下推動高職體育教學改革創新的思路及策略。

關鍵詞：工學結合 ?辦學思路 ?高職體育 ?教學改革

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0008-02

Abstract： With the rapid development of market economy and the deepening of new curriculum reform， higher requirements and standards have been put forward for the teaching form， teaching objectives and teaching concepts of higher vocational colleges. In order to transport more skilled talents for the society and improve their social adaptability， the teaching mode of combination of work and study came into being. This paper first summarizes the connotation of the education mode of "combination of work and study"， then expounds the practical significance of developing the teaching mode of "combination of work and study" in the physical education of higher vocational education， then analyzes the main difficulties faced by the current physical education of higher vocational education， and finally puts forward a series of ideas and strategies to promote the reform and innovation of physical education of Higher Vocational Education under the idea of "combination of work and study".

Key Words： Combination of work and study; School running ideas; Higher vocational physical education; Teaching reform

1 ?高職體育教學中開展工學結合教學模式的現實意義

1.1 幫助學生快速穩定就業

眾所周知，工學結合的教學模式提高了學生的社會適應能力，幫助其在院校中及時、高效地掌握社會需求及目前的就業形勢，提前接觸到企業對于人才的實際需求，明確自身的專業優勢及發展特征，從而更好地實現就業與創業，在畢業后能夠快速找到對口工作。在過去的教學過程中，很多學生因為對市場發展情況不了解，就業信息缺乏充分全面的掌握，導致無法快速穩定就業，雖然投入了大量的時間和成本卻沒有找到符合自身要求的工作。

1.2 引導學生樹立正確職業價值觀

工學結合的教學模式能夠增加學生的實踐操作機會，在真實的工作環境中進行理論知識的實踐和技能的提高。學生與企業中的其他員工身處于相同的環境，從事同樣的工作，通過與其他員工的溝通交流，加強其對職業工作的認知，久而久之，樹立正確的就業觀、擇業觀、職業觀，并且根據自身的優勢特征規劃職業生涯。

2 ?當前高職體育教學面臨的主要困境

2.1 上課時間與頂崗實習時間存在的沖突

工學結合作為一種新型教學模式，將學生在院校中的學習時間與企業中的頂崗實習時間進行了有效的劃分，并且通過交替開展的形式提高學生的綜合能力。具體而言，一方面，學生可以在一個學期進行在校學習，下一個學期則進入企業進行頂崗實習;另一方面，學生可以在某一學期的特定時間內進行在校學習，剩余時間則進入企業進行實習。但這樣的教學形式或多或少會導致院校上課時間與企業頂崗實習時間存在矛盾和沖突，院校學習無法確保其連貫性和有效性，導致學習效率下降。

2.2 教學條件與企業實習條件差距較大

高職院校與企業雖然都肩負著教學指導的重要目標任務，但從本質上來講，二者具有一定的差異。企業注重利益收入，不會投入過多的資金資源進行體育設備設施的購置，與院校相比整體條件較差。學生在進行頂崗實習的過程中無法繼續院校中的體育課程，這在一定程度上影響了教學的連續性和有效性。

3 ?“工學結合”辦學思路下推動高職體育教學改革創新的思路及策略

3.1 加大體育教學建設力度，整合教學資源

首先，加大對體育教學的資金資源投入，購置相應的體育器材工具，擴大教學場所;其次，實現體育場所及設施時間的開放性，即便是節假日學生也能夠進行自主鍛煉;最后，加強與院校周邊體育活動俱樂部之間的協調溝通，盡可能為學生提供多元化的體育項目，提高體育教學資源利用效率。

3.2 課程設計與專業特色相結合

高職院校在設置人才培養目標時，主要是為社會輸送更多的專業優秀實踐技術人才。一切教學活動都應當以此作為核心。對于體育教學而言，應當充分立足于學生的未來職業規劃，深入了解其工作崗位需求，切實提高學生的身體素質，并且有針對性地滿足其未來工作的實際要求。例如，高職院校中的土木工程專業學生在進行體育活動時應當盡可能開展拓展運動、攀巖等項目。

3.3 加強院校與企業的溝通聯系

高職院校積極開展工學結合的教學模式主要是使得教學更具有實用性、有效性、科學性、針對性。基于此，高職院校在開展實際教學活動時，應當結合學生的學習情況、實際生活，明確其對體育能力的要求，分析其參加頂崗實習的崗位要求。通過這樣的方式因材施教，有針對性地建立起具有差異性的課程體系，實現高職院校體育教學與學生的未來頂崗實習就業工作無縫銜接。

3.4 搭建起健全完善的體育信息化平臺

從一定意義上來講，體育教學要滲透到學生的思想觀念中，必須通過持續的鍛煉才能收獲一定的效果，這個過程是漫長的、循序漸進的。基于此，為了充分發揮出體育教學的價值和作用，高職院校必須搭建起相應的信息化平臺。一方面，高職院校應當整合校內教學資源，搭建課程網站，將相應的教學信息、課程安排、課外延伸等內容上傳到網站中，學生可以根據自身的時間安排進行自主學習和獨立操作，并且在后期的頂崗實習過程中也可以自主鍛煉;另一方面，平臺中的信息必須及時更新，與時俱進。通過這樣的方式幫助學生快速了解體育行業的發展動態及未來趨勢，及時對教學內容、教學形式進行調整優化。

4 ?結語

綜上所述，高職院校在開展工學結合教學模式時應當加大體育教學建設力度，整合教學資源，課程設計與專業特色相結合，加強院校與企業的溝通聯系，搭建起健全完善的體育信息化平臺，積極開展校企合作的文體活動。

參考文獻

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①作者簡介：徐繼平（1965，9—），男，漢族，四川廣安人，本科，講師，主要從事體育管理、教務、訓練、教學工作。