智慧學習資源支持情境感知的泛在學習

楊賀

智慧學習資源將會在未來的學習場景中發揮巨大的作用，智慧學習資源支持的不同方式的學習也將成為專家與學者重點研究對象。本文介紹了智慧學習資源支持情境感知的泛在學習以及對其構想，雖然這種情境感知的泛在學習還存在諸多困難，但在將來的學習中會被廣泛應用。

現如今，智慧學習資源還沒有明確的界定。但是筆者認為，智慧學習資源是基于一定的互聯網技術，能夠為學習者提供方便、高效的學習資源或平臺。它最突出的特征是智能性、交互性、共享性。智慧學習資源為多種多樣的學習方式提供了肥沃的土壤。

一、相關概念介紹

1994年，Schilit和Theimer首次提出了“情境感知”這個詞，他們認為情境包括地點、周圍的人和對象（Object），以及這些對象的變化。他們認為情境包括三個重要方面：在哪里、與哪些人在一起、周圍有什么資源。Pascoe將情境定義為對特定實體所感興趣的物理的和概念的狀態子集。將情境感知用于學習過程中，總結為：對學習者的認知水平、學習風格、學習內容和學習環境進行感知，并做出相應的反饋。情境感知需要傳感技術的支撐，才能夠獲得更準確的反饋結果。

泛在學習是任何人在任何時間、任何地點、基于任何設備獲取任何所需學習資源，享受無處不在的學習服務的過程。情境感知的泛在學習，能夠感知適合學習者的學習環境或者學習內容，然后為學習者推薦或推送。這種方式不再局限于某一地點或某些設備，而是隨學習者的移動而移動，情境感知的學習無處不在、無時不在。……