探究教學中的角色扮演活動

吳琪

英語是世界通用的一種語言，隨著全球化的發展，英語在國際上日益普及，教師與家長對學生的英語學習也十分重視。小學階段是打下英語良好基礎的重要時期，也是培養學生英語興趣的關鍵時期，教師要采用多種教學方式方法，提升學生的興趣，扎實英語基礎。角色扮演的教學方法，就是近年來受到教師青睞的一種教學方式。本文以譯林版小學英語為例，對小學英語教學中角色扮演的應用進行了相關研究。

一、在對話教學中開展角色扮演活動

譯林版小學英語教材中很大部分內容都是以對話的形式呈現的，這給角色扮演教學提供了便利。教師可以在學生熟讀文本的基礎上，根據不同的教學內容選擇自己喜愛的角色來扮演，如此就可以將文章的內容以一個生動、形象又直觀的形式展現出來。角色扮演的形式不但能增進學生對課文內容的了解，激發其學習的興趣，還可以使其體驗到英語的魅力。

以三年級第一單元“Hello”一課為例，該課主要內容為歡迎新朋友時的對話。教師可以讓學生兩兩一組，進行角色扮演。在表演時，首先可以由教師與學生來搭檔，給角色扮演對話進行示范。教師：“Good morning， everyone.”全體學生：“Good morning， teacher.”教師：“Today we have a new friend.”艾米：“Hi， everyone. I'm Amy. I'm from America.”全體學生“welcome.”然后在第二輪則可以由學生進行不同的角色扮演，而教師與其他學生則充當觀眾，對學生的表演進行欣賞與評價。角色扮演的形式，可以調動學生的積極性與主動性，同時也加深了學生對教材中知識內容的理解，有助于學生對所學知識加以鞏固?！?br>