數學核心素養下的課堂創新實踐分析

陳曉路

隨著時代的發展，對于小學的數學教學的要求不僅僅是教會小學生基礎的數學知識，更要注重在教會基礎知識之后，對于小學數學核心素養下的課堂創新實踐。對比現在的小學教學方法，可以很明顯地看出，那些陳舊教學方式已無法滿足學生核心素養理念下的課堂創新實踐。為此，小學數學教學必須更新教學方法。本文將分析核心素養的概念以及當前教學中存在的不足，并對小學數學核心素養下的課堂創新實踐進行分析。

在以前的小學數學教學中，存在著很多的不足。教學活動單一，而且教學內容比較抽象。這些都不利于發揮學生的學習積極性，也不利于提高學生的綜合素質。而奠基于核心素養下的小學數學教學，如果能進行一定的課堂創新實踐，將會對于小學生建立數學思考的思想方式和提高他們的綜合素質具有重要意義。為了有效地提高小學數學教學的水平和滿足時代發展對于數學教學的要求，教師在小學數學教學中，要注重積極開展核心素養下的課堂創新實踐活動。

一、核心素養的含義

核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，主要強調個人修養、自主發展和創新實踐等。教師在進行教學時，應注重培養學生的豐富情感和正確的價值觀，幫助學生養成良好的習慣，用科學的理論去指導實踐。教師要通過以下方面去培養學生的核心素養，第一，要培養學生樹立正確的學習態度，讓他們對自己有一個準確的定位，明白是為什么而學習。……