石偉
留守兒童教育和心理問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,伴隨著留守兒童數(shù)量的不斷增大,他們的心理健康問題也關(guān)乎著社會的穩(wěn)定。留守兒童長期與父母分開,沒有情感交流,容易受到外界傷害。本文將以體育游戲為切入點,研究體育游戲?qū)τ诹羰貎和睦斫】档姆e極促進作用,倡導借助體育游戲,促進留守兒童心理健康發(fā)展。
伴隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化,加之中國東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異,農(nóng)村很多人為了改善生活,不斷涌入城市,成了新時代的農(nóng)民工。由于受到各種條件限制,很多進城務(wù)工人員并沒有把孩子帶在身邊,留在城市學校學習,而是放在農(nóng)村由老人照看,這種父母一方甚至雙方不在身邊的孩子,被稱為留守兒童。近年來,隨著教育資源的合理分配,免費午餐、留守兒童之家等一系列便民措施,解決了留守兒童吃不飽飯、放學之后無去處以及作業(yè)無人輔導的現(xiàn)象。但是留守兒童處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,如果長期缺乏親情和與父母的交流,極易形成錯誤的人生觀,造成嚴重的心理健康問題。因此,對于留守兒童來說,如何有效地形成健康心理,至關(guān)重要。教育家陳鶴琴說過,孩子是以游戲為生命的,強調(diào)了游戲在孩子成長過程中的重要性。而體育游戲作為一種游戲形式,在留守兒童成長的過程中,有著特殊的作用。
一、留守兒童的概念界定及心理健康問題分析
(一)留守兒童的概念界定……p>