體育游戲?qū)α羰貎和睦斫】档拇龠M作用

石偉

留守兒童教育和心理問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，伴隨著留守兒童數(shù)量的不斷增大，他們的心理健康問題也關(guān)乎著社會的穩(wěn)定。留守兒童長期與父母分開，沒有情感交流，容易受到外界傷害。本文將以體育游戲為切入點，研究體育游戲?qū)τ诹羰貎和睦斫】档姆e極促進作用，倡導借助體育游戲，促進留守兒童心理健康發(fā)展。

伴隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，加之中國東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異，農(nóng)村很多人為了改善生活，不斷涌入城市，成了新時代的農(nóng)民工。由于受到各種條件限制，很多進城務(wù)工人員并沒有把孩子帶在身邊，留在城市學校學習，而是放在農(nóng)村由老人照看，這種父母一方甚至雙方不在身邊的孩子，被稱為留守兒童。近年來，隨著教育資源的合理分配，免費午餐、留守兒童之家等一系列便民措施，解決了留守兒童吃不飽飯、放學之后無去處以及作業(yè)無人輔導的現(xiàn)象。但是留守兒童處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果長期缺乏親情和與父母的交流，極易形成錯誤的人生觀，造成嚴重的心理健康問題。因此，對于留守兒童來說，如何有效地形成健康心理，至關(guān)重要。教育家陳鶴琴說過，孩子是以游戲為生命的，強調(diào)了游戲在孩子成長過程中的重要性。而體育游戲作為一種游戲形式，在留守兒童成長的過程中，有著特殊的作用。

一、留守兒童的概念界定及心理健康問題分析

（一）留守兒童的概念界定