思維導圖在數(shù)學課堂上的作用

袁俊蘭

近年來，越來越多的教師開始利用信息技術(shù)對教學方法和教學體系進行創(chuàng)新，并開展了大量的實踐與應用，希望利用信息化的技術(shù)和工具來改變教學水平和教學效率偏低的問題。從本質(zhì)上說，思維導圖就是一種筆記模式，形式新穎，是幫助學生了解各種概念的有效方式，也可使學生在學習過程中深入挖掘各個概念之間的潛在聯(lián)系，利用結(jié)構(gòu)化的知識體系分解抽象的數(shù)學知識。總體來看，在數(shù)學課堂當中，思維導圖可以幫助學生加深對數(shù)學知識的理解與記憶，是拓展學生思維能力的有效手段。

小學階段所開展的數(shù)學教學，更多的是要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與數(shù)學學習能力，并為后續(xù)的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。眾所周知，數(shù)學這一學科較為抽象，具備邏輯性較強的特征，關(guān)系到學生的邏輯思維與思考能力。實踐證明，思維導圖在數(shù)學課堂中的應用可以幫助學生更好地理解數(shù)學概念與知識，使學生以結(jié)構(gòu)化的狀態(tài)捋順各個知識點之間的關(guān)系，形成獨特的知識框架與知識體系。所以說思維導圖可以幫助學生更好地學習數(shù)學，作用十分深遠。

一、思維導圖在數(shù)學課堂上的作用

（一）降低學習難度

雖然數(shù)學學科帶有一定的特殊性，但是同樣需要學生在日常生活與學習中不斷地積累和練習。因為數(shù)學知識的系統(tǒng)性和邏輯性較強，所以在后續(xù)的學習過程中可能會應用到以前學過的知識和概念，這就對學生的記憶力、應用能力和掌握能力提出了一定的要求。……