創(chuàng)新概念教學奠定數(shù)學基礎

開天芹

加強概念教學，強化學生的理解與運用，提高學生的綜合能力，這是小學數(shù)學教學的重要目標。數(shù)學概念是學生接觸與學習每一個新知識點必先學習的東西，它對于學生的整個數(shù)學學科的學習來說是基石一般的存在。因此學生必須從小學數(shù)學概念方面打好學習基礎，而教師則要讓學生在清晰了解各種概念的基礎上，幫助他們學習數(shù)學知識，只有這樣，學生數(shù)學學習的路才能越走越平整，越走越寬敞。

一、聯(lián)系生活，引導初步感知

與其他基礎學科相比，學習數(shù)學知識對于一些學生來說是有一定難度的，還有部分學生認為數(shù)學知識的學習比較枯燥。為了解決這一問題，教師可以聯(lián)系生活實際創(chuàng)設教學情境，將數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系。這既可以把陌生的數(shù)學知識以學生熟悉的形式呈現(xiàn)，也可以通過一些趣味性的生活內(nèi)容調動學生的學習熱情，也只有這樣，才能為數(shù)學概念教學的順利開展奠定良好基礎。教學《平移、旋轉和軸對稱》時，為了使學生更好地理解“軸對稱”和“軸對稱圖形”的相關概念，我聯(lián)系實際生活創(chuàng)設了教學情境。我對學生說：“同學們，剪紙是我們在生活中十分熟悉和常見的物品，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)一些剪紙具有一個共同的特點呢？”說著，我拿出了一張事先準備好的剪紙，然后將這張剪紙進行了左右對折。經(jīng)過認真觀察，有學生回答：“對折之后，剪紙左右兩部分重合在一起了?！蔽艺f：“不錯，那大家還知道哪些具有類似特點的剪紙形狀嗎？……