淺談互聯網背景下的鋼琴教學

韓雪

摘要：隨著互聯網產業的快速發展，其涉獵的領域眾多，鋼琴教育也不例外。社會上出現了多種現代化教學手段，本文以智能鋼琴教室（海量電子曲譜）和VIP陪練端（線上陪練方式）為例，講述在互聯網背景下的新型教學手段給傳統鋼琴教學帶來的影響和沖擊，本文筆者將從智能鋼琴教學作為教師“教”的手段以及“VIP陪練端”作為學生“學”也就是借助互聯網進行練習的手段來展開，談談互相的影響發展以及筆者在互聯網背景下對鋼琴教學模式的建議。

關鍵詞：智能鋼琴教學;VIP線上陪練;教與學

中圖分類號：J624. 1-4;G642

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020）15-0205-01

一、互聯網背景下智能鋼琴教師的“教”

1.教學方法的新穎。傳統的常規的音樂課堂由于教學設施的軟硬件不足，教師教學理念陳舊死板，教學手段單一。①智能鋼琴教學具有獨立的教學課件，上課前播放與本節音樂內容相關的小故事，琴鍵上帶有功能提示鍵，同時結合了游戲通關和學生互相競賽的方式，學生結束新課學習后給出一系列考核，如基本的演奏、一些樂理知識和聽音練習，每完成一步都會有積分作為獎勵，讓學生對鋼琴的學習產生極大的興趣。

2.彌合傳統教學之缺失。智能鋼琴教學采用集體課的模式，教師很容易調動課堂氣氛，學生共同學習互相競賽，大大提高了學生積極性。“一對多”教學模式，在豐富教學理論、提高教學質量的同時，有效的擴大了教育對象，極大的解放了教學生產力，提高了教學上的工作效率。智能鋼琴在觀看音樂會資源方面更為方便快捷，加上燈光打造，能營造一種濃郁的氛圍，使其更容易被普通大眾所接受。

二、互聯網背景下學生的“學”

“互聯網+”這一新型理念在我國十二屆全國人大三次會議中首次被提出。（2）運用互聯網技術開展鋼琴教學活動，將其作為現代化鋼琴教學的主要補助手段，有效打破傳統教學模式，充分調動學生學習的積極性與主動性，擴充知識的容納量，沖破時間、空間的限制，落實因材施教，良好地展現出學生的自主能動性，增強鋼琴教學效果，提升教學效率，培養出具有現代化知識水平、專業素養的鋼琴人才。該教學方法是以多媒體技術和先進的互聯網技術為支撐的，有利于促使高校鋼琴教學與時俱進，（3）“VIP線上陪練”就是在這一背景下發展起來的，以下是對其教學方式的探析：

1.陪練方式簡單易操作。在這個平臺只需要教師與學生分別有一部手機或者平板，學生一方安裝魚眼或者鷹眼鏡頭，通過語音或者視頻在線互動，教師通過實時畫面觀看學生彈奏，在錯誤的地方進行標注，給到學生提示，在線進行指導，整個上課過程簡單易操作。④

2.陪練跨越時間地點限制。傳統陪練學生需要過去琴行或者教師需要去到學生家里，路上花費時間較多，還比較辛苦且線下陪練的價格不是很低。而在VIP陪練系統中，教師自由開放自己的時間段，學生隨時隨地都可以上課，省去了很多在路上奔波的時間，線上陪練的價格也不高，首次注冊還會有免費的試聽體驗課。

3.實現教師學生及家長三方互動。VIP線上陪練在安排好課程與對應的教師后，家長提前將學生需要練習的曲子上傳，教師可以提前備課，在上課過程中出現錯誤教師會用紅筆進行國畫給到提示，還有視頻演奏功能能調節播放速度，從三個角度全方位的讓學生更清楚怎樣正確彈奏。在課程結束后教師需要上傳課后單，詳細記錄學生曲子的問題，家長可以在課后端進行查看，以及學生教師雙方都可以進行課后評價，改正不足之處。

三、互聯網背景下鋼琴教學發展的建議

1.創新教學方法。在傳統教學的基礎上結合互聯網教學，讓鋼琴教學“活”起來，多方面寬廣度的接觸鋼琴知識，激發學生的學習興趣。培養音樂興趣是少兒音樂欣賞的一個重要方面，教師要積極鼓勵學生多參加一些比賽或者鋼琴考級，還可以在教學過程中搞一些音樂表演，讓他們參與評價，可以選擇自評、他評、互評等方式，讓學生學習鋼琴產生濃厚的興趣。

2.探索教學新模式。針對不同教學環境采取不同的教學模式，利用好現代信息技術，克服鋼琴教學在時間、空間上的限制，開啟網絡在線教學活動，在保證教學專業性的同時把教學效率提上來，不斷創新，發揮現代科技的創造性，將互聯網教學的優勢和傳統鋼琴課堂有效、優效的結合，跟上社會的潮流與步伐。

總之，鋼琴教學需要利用豐富多彩的教學形式來滿足學生的情感需求。⑤而對多樣化的鋼琴教學模式，要取其精華、棄其糟粕，充分吸收有利于自身發展的因素，從而走上一條鋼琴教學的正確之路。

注釋：

①孟慶洋，“互聯網+”音樂課堂對傳統音樂教學的沖擊[J].當代音樂，2016f19）：73-74+77.

②土璜.“互聯網+”在高校鋼琴教學中的應用[J].當代音樂，2018（06）：3435.

③楊文文，“互聯網+”時代高校鋼琴微課教學與翻轉課堂的開展[J].當代音樂，2019（07）：31-32.

④柳巖，淺談一對多鋼琴教學模式[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018 （17）：272

⑤毛肄，微課在高職院校鋼琴教學中的運用探究[J].當代音樂，2019（10）：4445.