提升幼兒表現力的實踐探究

羊伊人

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會。美工區是幼兒藝術領域學習、游戲的重要活動場所，孩子們喜歡在美工區自由自主地開展繪畫、手工等藝術游戲，又在游戲中提升自己的藝術表現力。本文基于美工區游戲活動進行相關探討，以期有效地增強幼兒的藝術審美力、感知力和表現力。

一、營造個性的藝術空間

美工區作為班級最常見的必備區角之一，其空間設置對于幼兒在園藝術游戲化活動的開展具有重要作用。《幼兒園教育指導綱要》中指出，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。

（一）主題明確，風格統一

美工區的藝術空間創設應結合本班開展的主題活動，讓幼兒在與環境的互動中自發生成學習，得到發展。同時，要依據幼兒的年齡特征、興趣、需求和現有認知發展水平以及具體的教育目標來營造創設區域空間。例如：在《常州369》大主題活動中，班級整體風格以懷舊古風為主調，整體色調為大地色系。在美工區環境創設中，美工區的文字、圖片、材料盒等，都統一采用咖啡色，文字用傳統字體;在裝飾上，采用樹枝、木片、泡沫仿古磚、蒲團、藍印花布等元素，營造一種老常州的復古風。

（二）張揚個性，體現創意

我們創設了個性、創意的藝術空間，促進幼兒獲得多元的藝術感知體驗，從而提高他們對藝術作品中所蘊含的美的感知力。在美工區空間創設中，以幼兒為主題，更多呈現孩子的構想，充分體現他們的個性，體現一個班級的個性。……