創意工坊在幼兒園活動中的設計

王菁

在“小松果”暢游工坊項目開展的背景下，我們根據幼兒的年齡特點，以創造性游戲為載體，用多樣化的材料，打造了讓幼兒自主學習、探索、自由表現、共同協作、健康發展的游戲工坊。

一、為幼兒營造創意的天地

今天集體教學活動的內容是繪本《小松鼠拉松果》，它是一個生動形象的繪本故事，故事雖然短但主題很明確，能讓幼兒在理解故事的同時，還能對其大膽想象。幼兒在上完這節課后，有關于小松果的話題就開始討論了起來，一個小男孩兒說：“快看，松果好像獅子的腦袋啊！”坐在旁邊的小女孩很驕傲地說：“才不是呢，它明明就像棵圣誕樹啊！”基于幼兒的需要，我們便在區域活動時間創設了創意工坊“小松果”項目。教師、幼兒、家長共同參與，提供資源，豐富了工坊環境。

創意工坊課可以鍛煉幼兒的想象能力、探索精神，教師帶來了好玩的小松果，幼兒通過自己的觀察和觸摸，感受到了松果跟一般的果子不同，他們通過欣賞大量的松果，激發了靈感，在教師的指導下，個個都完成了令自己滿意的作品。

二、為幼兒提供生動的主題

根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，創意美工活動不應僅僅局限于畫畫、剪紙等基礎操作，還應結合幼兒的興趣和需求，有目的有計劃地生成一系列活動。在我們的日常生活中，幼兒處處充滿了好奇心。一些節日、節氣，都是具有教育意義的，可以以此為契機，開展豐富多彩的主題活動，如圣誕節前夕的“圣誕節來了”、動物運動會的創意小動物等。……