培養學生核心素養的有效途徑

石順美

培養小學生的語言應用能力，幫助小學生打下良好的學習基礎，是當下小學語文教學的目標。小學階段，學生剛開始正式的學習，這個時期的教育與學生今后的發展息息相關。小學語文教學中，有著上下五千年的歷史文化傳承，以及與現代發展相契合的傳統文化的精髓，這些文化精髓可以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，小學語文教師應采用正確的方式教導學生，培養學生的核心素養。

在素質教育的影響下，新課程改革已經深入學校的教育工作中，現階段所有小學語文教師共同面對著如何幫助學生養成良好的學習習慣、如何調動學生的學習積極性、如何幫助學生樹立正確的三觀等問題。因此，小學教師在教學中，應從多個方面考慮，不斷改善教學方式，提高自身的教學水平，從而達到提高學生核心素養的目的。

一、采用趣味教學法，提高學生的學習熱情

小學教學中，教師可以采用趣味教學法，激發學生的學習熱情，使學生積極主動地參與教學活動中來，此外趣味教學法還能幫助學生養成良好的學習習慣以及學習行為。小學語文教師可以以調動學生的學習興趣為教學目標，激發出學生對語文學習的熱情，使學生帶著開心快樂的情緒學習語文，從而提高學生的學習成績。

例如：在學習《父親和鳥》一課時，教師可以利用多媒體播放鳥的叫聲，以此吸引學生的學習興趣。在授課過程中，教師還可以讓學生自由朗讀課文，認識文章中的生字詞，如：喃喃地、獵人、黎明、霧蒙蒙等。……