游戲教學法在小學體育中的應用探究

摘 ?要：隨著社會的不斷進步和新課改的深入發展，無論是學校方面還是社會方面都越來越重視學生的德、智、體、美、勞全面發展，而小學體育這門課程作為一門培養小學生五育觀念及能力的重要學科，改變以往傳統、落后的教學模式已然已成為每個教師都應深思的重要問題。基于此，本文將從“趣味游戲，激發體育興趣”“探究游戲，培養體育意識”“競賽游戲，加強體育訓練”“3個方面進行分析，談一談游戲教學法在小學體育中的應用探究。

關鍵詞：小學體育 ?游戲教學法 ?趣味 ?探究 ?競賽

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0161-02

Abstract： With the constant progress of the society and the further development of new curriculum reform， both in schools and society pay more and more attention to students' morality， intelligence and physique， us， fatigue all-round development， and this course as a primary school sports training elementary education idea and ability of the important subjects， transformed the traditional， backward teaching mode has already become an important problem. Every teacher should ponder Based on this， this paper will be from the "fun games， stimulate sports interest" "explore games， cultivate sports consciousness" "competition games， strengthen physical training" three aspects of analysis， talk about the application of game teaching method in primary school physical education research.

Key Words： Primary school physical education; Game teaching method; Gout; Explore; Competition

游戲教學法最大的優勢就在能夠充分激發學生的學習興趣，將其應用于小學體育教學當中，游戲教學法非常符合與貼近小學生心理特征和認知水平，故值得應用。另一方面，游戲教學法這一新穎且具有創新性的教學方式相對比傳統的教學方式，有著明顯的進步，它既能夠有效地彌補傳統教學方式中的各種弊端，也能夠以游戲活動的形式促進小學生身心健康得以全面發展。

1 ?趣味游戲，激發體育興趣

趣味游戲主要是指教師制定或設計一些小學生喜聞常見且有助于激發小學生學習興趣的體育游戲，以期讓學生在此游戲中切身感受和認識到體育知識的魅力和趣味性。

例如：在教學“籃球”這一課時，為了激發小學生的體育興趣，使其初步熟悉籃球球性，掌握籃球運球的基本技術動作筆者會采取趣味游戲來展開教學，首先，筆者會以猜謎語的形式來作為課堂導入，以此來引出本節內容;之后在指導學生進行練習，筆者會利用趣味性游戲來幫助學生加以糾正，接著向學生講明游戲內容和規則，即游戲內容為：“每人在固定范圍為任意運球，設法捅掉別人的球，并保護好自己的球。”規則為：“球被捅掉或自己運丟均為失敗，失敗方無條件服從勝利方所提出的任務，可以是唱歌、跳舞等。”最后，各組學生興趣盎然的開始了游戲，這樣一來，既能夠充分激發學生的學習興趣，也能夠幫助學生掌握籃球運動的動作要領。

2 ?探究游戲，培養體育意識

在小學體育教學中，探究游戲是一種常見的體育活動，對培養小學生探究能力及體育意識有著十分重要的積極作用。在小學體育教學中，教師要善于開展一些符合小學生實際情況的探究性體育游戲活動，通過探究游戲將小學生的思維意識引入體育知識領域。

例如：在教學“排球”這一課時，為了幫助學生深刻掌握墊球動作要領，筆者會以探究游戲來展開教學，組織學生玩探究游戲：《使球不沾地》，在游戲中筆者會引導學生思考“如何才能使球不落地呢？”并鼓勵學生動動腦筋、大膽探索，以此來激活學生的體育思維，讓學生腦海中呈現出之前所學過的各種各樣體育動作;最后，在學生探索過程中筆者再為學生演示正規的墊球動作，待學生基本掌握后，再組織學生進行徒手模仿練習，進而提高教學有效性。

3 ?競賽游戲，加強體育訓練

競賽游戲，毋庸置疑，旨在通過比賽的形式來促進或幫助小學生養成良好的體育鍛煉習慣，以期充分調動小學生體育訓練的積極性和主動性，提高其身體素質。因此，在小學體育教學中，教師除了要教授學生一些基礎體育技能和知識外，也要善于開展一些競賽體育游戲活動。

例如：在教學“足球”這一課時，為了提高小學生足球射門的能力，發展其奔跑、跳躍等身體素質，筆者會以競賽游戲來展開教學，如，筆者會先利用標志筒在不同位置擺放6個球門，球門大小2m;然后，再將學生學生分為2組，1人1球，競賽游戲要求及內容為：每組在規定的20min時間內分別穿越不同的小球門（不能反復穿越同一個球門），次數最多者獲勝。勝利者以足球作為獎勵。”如此一來，既能夠加強對學生的足球訓練，也能夠大大提高學生的身體素質。

4 ?結語

綜上所述，游戲教學法在小學體育教學中的應用是一種高效且實用的教學方式，它既能夠使學生對體育學習產生極大的興趣，也能夠有效促進小學體育教育教學水平的發展與提高。因此，作為一名優秀的體育教師，應在教學實踐中不斷創新自身的教學理念與教學方式，以便于更好地駕馭和深化游戲教學法，以此來提高小學體育的綜合教學質量。

參考文獻

[1] 李西明.游戲教學法在小學數學課堂教學中的應用分析[J].中國農村教育，2019（18）：74.

[2] 傅銳.游戲教學法在小學體育教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（6）：84-85.

[3] 王喜斌.小學體育教學中的游戲教學法應用研究[J].中國高新區，2018（8）：107.

①作者簡介：俞林鐘（1984—），男，漢族，浙江紹興人，本科，小學高級教師，研究方向：小學體育教學。