高職院校高等數學課程考核方式改革的研究

許彪

摘 ?要：高等數學是高職高專院校里一門重要的基礎課程，傳統的單一考核方式不利于學生創造性思維的培養，也不利于提升高等數學整體教學效果，該文通過分析傳統考核方式的現狀，對高職高專院校高等數學考核評價進行探討，并提出了可行性建議，因此我們有必要對傳統的高等數學考核方式進行改革，真正意義上實現調動學生學習的積極性。

關鍵詞：高等數學 ?考核方式 ?改革

中圖分類號：G424 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0107-02

近年來，國家對高職高專教育越來越重視，各高職高專院校也在人才培養模式、課程體系建設、產教結合等方面大膽探索和改革，并取得了突出進展和顯著成效，但隨著改革的深入，我們發現課程考核方式不能積極與教學改革相呼應，甚至在某些程度上影響了教學改革質量的提高。高等數學作為高職高專院校的一門公共基礎課程，為各專業的學習提供工具作用，同時可以很好地培養學生邏輯思維能力、應用能力和創新能力，但是越來越多的學生感覺數學枯燥無味，喪失學習的興趣和動力，這必然會影響整體課程的教學改革。

1 ?傳統考核方式的現狀分析

（1）目前大部分高職院校數學課程的考核方式要么采取期末閉卷“一卷定學分”的形式，要么采取“平時成績×

30%+期末閉卷考×70%=總成績”的形式，但是這種考核方式存在很多的弊端，有的學生平時上課不好好學習，臨考之前希望通過老師透題臨時抱佛腳，猛……