開放教育漢語言文學專業教學改革途徑分析

張春蘭

摘 ?要：基于開放教育，漢語言文學專業的教學發展有了相應的創新以及改革。因為開放教育更為重視校際資源之間的共享性以及師生資源的共享性，所以，完成漢語言文學專業的教學改革應當立足于互聯網與現代信息技術，完成課程教學的特色化，為學科建設與學生的全面發展奠定堅實的基礎。該文主要探討開放教育中漢語言文學專業教學的改革途徑。

關鍵詞：開放教育 ?漢語言文學 ?教育改革

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0151-02

漢語言文學專業的教學目標在于讓學生得到基礎語文能力，不斷地提升學生的文學素養。學生經由漢語言文學專業的學習，掌握漢語言文學專業的基礎課程，促進自身文化素質與知識水平的不斷提升，同時提升自身的實踐能力與業務水平，進而滿足于社會發展對于人才的實際需求。因此，如何做好課程教學的改革與實踐，充分適應開放教育的特點，實現學生的全面發展。

1 ?開放教育概述

1.1 開放教育的特征

首先，開放教育的教育核心為學生與學生的學習，其完全突破了傳統的教育教學中圍繞著學校、教材以及課程，還有教師為主的教學模式，而這也是開放教育和傳統教育存在的最為顯著的不同之處。其次，開放教育充分地利用了現代化的信息技術以及多媒體技術，突破了傳統教育中課堂教學面對面的教學模式。最后，開放教育突破了傳統教育由于時間、空間以及條件等方面的限制，給社會中全體想要學習的大眾都提供了學習的機會以及便利條件。……