面向漢語國際教育的漢語文化詞語的界定、分類及選取研究

季煥榮

摘 ?要：時至今日學習漢語文化，甚至是學習古漢語，已經成為一種國際潮流，席卷整個國際，該文主要從漢語國際教育的角度出發，論述了如何對漢語文化詞語進行界定分類以及選取遵循著這一理念，筆者展開了此次論文的探討。從操作層面而言，除了基于語料庫動態選取，還可借助網絡平臺以及專家意見和網民智慧達成共商共建的良好選舉局面，從而使選取結果更具有科學性。

關鍵詞：漢語國際教育 ?漢語文化詞語 ?界定 ?分類 ?選取

中圖分類號：G632 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0218-02

時至今日學習漢語文化，甚至是學習古漢語，已經成為這一種國際潮流，席卷整個國際，無論是國內的學術界還是國外的專家學者，對于漢語文化的詞匯研究文獻已經如汗牛沖動一般，而其中的許多文獻見解都可對我們的日常研究產生一定的啟發。

1 ?面向漢語國際教育的漢語文化詞語的界定

1.1 定義

關于文化的定義學術界總是不一而足的，起源于1960年左右，當時是由一名著名的美國學術專家所提出的，他在他的研究當中，對古往今來人們對于文化的概念界定進行了一定的梳理，整理出了100多條的相關定義內容。但即便如此，時至今日關于文化的定義也在被不斷地重新沖擊著，從這個角度出發也能夠發現人們對于文化的定義總是大相徑庭的，而文化的狹義廣義同樣也是具有較大彈性的，同時文化也是隨著時代而逐漸發展的，作為一個概念文化并不是固態的，反而是以一種具有較強彈性的動態概念。……