工匠精神柔性培育視野下的高職學生職業生涯規劃教育

鹿鳴

摘 ?要：新的發展階段，高職院校人才培養中，要重視具有工匠精神的應用型人才的培養。工匠精神柔性培育人才教育與學生職業生涯規劃教育結合研究具有重要的現實意義，以工匠精神柔性教育為指導，積極完善職業生涯規劃體系，提升人才培養的質量，更好地適應社會發展需求。該文主要探討了工匠精神柔性培育觀下高職院校學生職業生涯規劃教育。

關鍵詞：工匠精神 ?柔性培育 ?學生職業生涯規劃

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0234-02

高職院校是當前我國技能型人才培養的重要基地，在教學實踐中，職業規劃教育受到重視，探討提升教育時效性的方法和措施，增強職業生涯規劃教育的吸引力，能引導學生合理規劃大學時間，根據自身實際情況更理性的選擇未來的職業發展，提升學生的社會適應能力。在工匠精神柔性培育視角下，需要認真分析當前高職生職業生涯規劃發展教育中的問題，探討相應的發展措施。

1 ?工匠精神柔性培育概述

1.1 工匠精神內涵

新的發展階段，我國提出了中國制造戰略發展道路，為更好地推動現代化建設的發展，除了科學技術專家，還需要符合時代發展精深的工匠人員。工匠精神是一種職業精神，倡導在工作中保持嚴謹的科學態度，堅守崗位，精益求精，同時也是一種良好的職業道德，在職場發展中擁有高尚的品質，愛崗敬業，奉獻社會;工匠精神更是一種職業素養，通過柔性化和持續的創造，不斷實現自我價值，并逐步完善自身的技術工藝水平，提升產品的質量。……