鏈接地方文史，培養(yǎng)家國(guó)情懷

崔艷麗

活動(dòng)背景：

海安自古人杰地靈、人才輩出，以文化底蘊(yùn)深厚著稱。古鎮(zhèn)西場(chǎng)是海安境內(nèi)一個(gè)得靈氣之先的歷史文化名鎮(zhèn)，依托海安的地方文史，立足“古鎮(zhèn)西場(chǎng)”這一文化背景，讓學(xué)生尋找家鄉(xiāng)的名人，了解名人偉大的人格魅力，感受西場(chǎng)文化底蘊(yùn)，體會(huì)名人崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)國(guó)家、對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感以及為之效忠和奉獻(xiàn)的心理意識(shí)和行為傾向，從而形成對(duì)國(guó)家的認(rèn)同意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)搜集和閱讀家鄉(xiāng)名人資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.通過(guò)小組合作的方式對(duì)部分名人做進(jìn)一步的了解， 讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)名人的魅力及他們優(yōu)秀的品質(zhì)，汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得啟示，找尋成長(zhǎng)的方向。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集整理加工信息的能力，以及合作精神和實(shí)踐能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：利用多種途徑收集西場(chǎng)名人資料，學(xué)習(xí)名人的可貴品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示西場(chǎng)古鎮(zhèn)圖片。

在如皋北三十里，海安東二十八里，有一座歷史悠久的古鎮(zhèn)，猜猜她的名字？

2.提問(wèn)：對(duì)于西場(chǎng)你有哪些了解？

3.視頻介紹著名文學(xué)家范仲淹。

師：讓西場(chǎng)從鹽商集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕箧?zhèn)，則是從一位著名文學(xué)家范仲淹開始的，他曾在西場(chǎng)這一帶為官，當(dāng)年圍堤治水，造福百姓，筑有“范公堤”。西場(chǎng)鎮(zhèn)政府為了紀(jì)念范仲淹的功績(jī)，在西大街和西港路交會(huì)處，專門雕刻一尊范仲淹石像，成為了西場(chǎng)西街的標(biāo)志性景點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的名人入手，激發(fā)他們探究的欲望，調(diào)動(dòng)探究的興趣?！?/p>

二、互動(dòng)交流，西場(chǎng)名人我知道

師：悠悠古鎮(zhèn)，人杰地靈，流經(jīng)西場(chǎng)的血脈栟茶運(yùn)河，不僅積淀了底蘊(yùn)深厚的西場(chǎng)文化，也孕育了蜚聲中外的西場(chǎng)名人，今天我們就一起：走進(jìn)西場(chǎng)名人。

1.揭示課題。

2.小組內(nèi)交流課前收集的資料。

師：課前讓同學(xué)們搜集我們西場(chǎng)的名人資料，接下來(lái)就請(qǐng)拿出你們精心搜集的資料，先在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)梳理歸納信息。

3.活動(dòng)一：西場(chǎng)名人我匯報(bào)。

（1）誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹你搜集到的西場(chǎng)名人？

（2）指名交流。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生課前的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己最敬佩的名人事跡，激發(fā)他們家鄉(xiāng)名人的感激之情，同時(shí)產(chǎn)生向他們學(xué)習(xí)的想法?！?/p>

4.活動(dòng)二：名人故事我來(lái)講。

師：前不久我們學(xué)校三3班的隊(duì)員們尋訪了西場(chǎng)一位優(yōu)秀退伍軍人，更是一位誠(chéng)信名人，想去認(rèn)識(shí)他嗎？

（1）觀看民生熱線視頻，初步了解西場(chǎng)現(xiàn)代名人。

（2）尋訪小記者現(xiàn)場(chǎng)講仲躋和的事跡故事。

（3）聽了故事，你有什么想說(shuō)的嗎？

（4）和江蘇好人尤晨光叔叔現(xiàn)場(chǎng)連線，互動(dòng)。

師：老師還帶來(lái)了另一位西場(chǎng)名人的故事，愿意聽嗎？（播放錄音）聽了故事，相信你一定有很多話想對(duì)尤叔叔說(shuō)，對(duì)嗎？尤叔叔由于工作繁忙不能到來(lái)，但我們可以和他現(xiàn)場(chǎng)連線。

學(xué)生和江蘇好人、最美逆行者尤晨光現(xiàn)場(chǎng)視頻連線，采訪。

【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)名人的事跡和故事，以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激起學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的信心和決心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向?！?/p>

5.活動(dòng)三：西場(chǎng)名人我來(lái)頌。

師：同學(xué)們，了解了這么多的西場(chǎng)名人，還記得他們是誰(shuí)嗎？考考你們。

（1）線索題——猜猜他是誰(shuí)？

（2）你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（3）介紹從西場(chǎng)小學(xué)走出的名人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頌家鄉(xiāng)名人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)、精神，為建設(shè)美好祖國(guó)奠定深厚的精神思想?！?/p>

6.活動(dòng)四：名人檔案我來(lái)做。

師： 想不想動(dòng)手為你們心中的名人制作一張檔案？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的卡紙，為你心目中的歷史名人也制作一張歷史名人檔案，并貼到名人樹上。

（1）小組展示，介紹自己的作品。

（2）學(xué)生修改自己作品，教師指導(dǎo)。

（3）優(yōu)秀作品展示。師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：在名人檔案的制作過(guò)程中，較深入地了解歷史名人，從而受到他們偉大精神的影響?！?/p>

三、拓展遷移，爭(zhēng)做西場(chǎng)未來(lái)名人

我們是西場(chǎng)未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該怎樣做才能在長(zhǎng)大后，更好地為西場(chǎng)的建設(shè)服務(wù)，甚至成為未來(lái)西場(chǎng)的名人呢？

1.學(xué)生小組討論。

2.交流，發(fā)表自己的看法。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)暢談自己今后的打算，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，萌發(fā)向歷史名人學(xué)習(xí)的情感?！?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)，提升感知

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)和同學(xué)們一起分享。

2.學(xué)生暢談收獲。

小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了西場(chǎng)有很多的名人。他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，作為新一代少年，我們要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天更美好而努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也成為西場(chǎng)的驕傲。