梁嵐
摘要:隨著群眾生活水平的提升,群眾文化的建設更是成為了最近幾年我國文化館工作者關注的核心內容,在這一背景下,越來越多的群眾文化內容出現在人們的視野之中,其中,攝影藝術作為實際文化推廣過程中一項備受人們關注的藝術表現形式彰顯出獨特的魅力和群眾需求。如何為群眾普及影藝術的意義、如何凸顯攝影藝術的生活化就成為了群文工作者需要解決的問題。由此,本文著眼于現階段群眾文化中推廣攝影藝術的實際情況入手進行分析,探究推廣攝影藝術的路徑,希望對群眾文化工作起到一定的借鑒作用。
關鍵詞:群眾文化;攝影藝術;推廣策略
中圖分類號:J405文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2020)11-0209-01
一、前言
時代的發展為群眾們的精神生活發展提供了發展的機遇,尤其是近幾年,隨著我國社會對群眾文化建設重視程度的不斷攀升,如何推動我國群眾文化的發展就成為了近幾年我國群眾文化建設過程中迫在眉睫需要解決的問題之一。其中,攝影藝術因不受年齡和性別的限制成為一種備受群眾喜愛的藝術表現形式。如何在群眾文化工作中推廣攝影藝術也就成為了現階段文化推廣工作者們研究的核心口。
二、在群眾文化中推廣攝影藝術的意義
隨著人們生活水平的提升,數碼攝像裝備作為一種能夠記錄生活的器材逐步在人們生活中獲得了普及,越來越多的人參與到攝影的過程中來,攝影藝術對于群眾精神文化建設的積極影響也愈發的凸顯,攝影不僅僅可以豐富人們日常生活中美的表現形式,同時攝影也可以將生活中的美進行傳遞,所以,在群眾文化中推廣攝影藝術不僅能夠實現群眾文化發展的意義,同時也能推動我國社會精神文明建設的腳步。但就我國目前群眾文化中的攝影藝術來說,受多方面因素的影響,導致在實際的攝影藝術推廣人種仍舊存在一定的不足,如何結合我國群眾文化中攝影藝術的推廣現狀予以優化就顯得尤為重要。
三、群眾文化中推廣攝影藝術的路徑
結合上述研究,筆者認為在未來的群眾文化建設過程中,如果想要全面的將攝影藝術推廣到群眾生活的點滴中去,實現攝影藝術對群眾文化生活的積極影響,可以從下述幾個方面入手:
1.將攝影藝術與群眾日常生活進行融合。就攝影藝術來說,這一藝術表現形式來源于生活并融于生活,所以,在實際的攝影藝術推廣過程中,應積極的將攝影藝術與群眾們的日常生活融合在一起,幫助群眾養成較高的藝術情操和審美的眼光,使其能夠在攝影藝術融入自己對生活獨特的視角,以此彰顯出攝影藝術作品的不同魅力@。比如,就這一環節,文化工作者們可以通過為群眾展現記錄生活中點滴瞬間的攝影藝術作品,以此逐步培養群眾的攝影審美,以此實現在群眾中普及攝影藝術的目標。
2.明確攝影藝術在群眾文化中發展規律。就任何的文化來說都有其自身所獨有的發展規律,對于攝影藝術也是如此,由此,為了更好的實現攝影藝術在群眾文化中的推廣,文化工作這么應著眼于這一藝術表現形式自身發展的規律入手進行研究,在遵循其發展規律的前提下推動未來群眾文化中攝影藝術的發展目標里。比如,就這一環節,文化工作者們可以鼓勵群眾將自己對人生、對萬物的感受融入到攝影作品中來,以此彰顯不同攝影作品蘊含的不同角度、主題以及內涵,實現攝影藝術在群眾文化中的發展。
3.構架攝影藝術愛好者交流溝通的平臺。現代化技術的發展為攝影藝術的普及提供了機會,尤其是近幾年,隨著微信、微博、抖音等新媒體平臺在群眾日常生活中應用的出現,文化工作者們就應把握這些新媒體平臺在文化建設、推廣環節的優勢,結合自身攝影藝術推廣的需求構建能夠增加群眾攝影藝術溝通的橋梁,讓群眾們在平臺中提升自身對于攝影藝術的感悟、讓群眾在平臺中實現對攝影藝術的交流,以此實現對攝影藝術在群眾文化中的推廣。
4.加強對群眾攝影藝術、技能的普及。就以往攝影藝術在群眾文化中的推廣現狀來看,筆者認為造成以往推廣效果不佳的主要因素之一就是普遍群眾對于攝影藝術專業知識理解水平的不足,所以,在未來的推廣過程中,文化工作者們則應結合群眾的實際需求,為群眾開展基礎的藝術、技能普及課程,讓群眾在了解攝影藝術的同時學會攝影技術,以此實現攝影藝術在群眾文化建設中的推廣目標。
四、結語
綜上所述,隨著我國群眾文化建設腳步的推進,攝影藝術作為一.種備受人們關注的群眾文化表現形式,如何結合群眾對這一文化的切實需求開展有關攝影藝術的普及就成為了現階段人們關注的核心,由此,本文通過對攝影藝術普及的意義入手進行闡述,探究在未來群眾文化建設中攝影藝術普及的路徑,希望能夠為未來這一藝術在群眾文化中的發展提供些許幫助。
注釋:
①劉帥.探究攝影藝術在群眾文化中的普及性[J].中國校外教育,2019(36):7.
②洪明升.攝影藝術對當前我國群眾文化活動建設的促進與引領[J].戲劇家,2019(34):239+241.
③岳霄.攝影藝術在群眾文化中的創新途徑探析[J].大眾文藝,2019(17):174-175.
④陶穎.攝影在現代群眾文化活動中的地位和應用研究[J].現代經濟信息,2019(17):387+389.