汽車駕駛基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧與心理探究

藍國田

摘 要：自從汽車成為常見的交通工具之后，社會公民也要求駕駛員需要學(xué)會安全駕駛。這不僅是社會人民群眾關(guān)注和討論的話題，同時也關(guān)乎到自身和他人的生命和財產(chǎn)。安全駕駛越來越成為汽車駕駛學(xué)習(xí)過程中最關(guān)注的問題，所以在一定的駕駛心理和技巧培養(yǎng)過程中，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我潛在的問題，及時進行可行性的解決。

關(guān)鍵詞：汽車駕駛;訓(xùn)練方法;心理引導(dǎo)

對于汽車駕駛員進行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和技能的提升，主要從兩方面進行。首先駕駛的技能和技巧的學(xué)習(xí)是非常重要的。駕駛員能否在駕駛的同時，利用一定的訓(xùn)練能力和技巧去化解問題、擺脫困境，也是安全的重要要求。其次，駕駛員本身的心理素質(zhì)對于情緒和突發(fā)情況的處理方法都有一定的影響。采用什么樣的心態(tài)去處理不同的問題，對于駕駛過程中以及駕駛之后的問題解決都有較大的影響，因為社會上良好的駕駛氛圍需要所有駕駛員的共同營造。所以，從水平出發(fā)去提高駕駛員的整體素質(zhì)，讓他們因為自身的能力讓家人的安全健康得到保障。這就要求所有公民和相關(guān)的部門都要去重視、去要求社會整體對于駕駛員的管理，使安全駕駛對于公民的影響從心里出發(fā)。

1 駕駛員訓(xùn)練心理研究情況

1.1 緊張心理

許多駕校在培養(yǎng)駕駛員自身基礎(chǔ)駕駛技能的同時，往往忽略到駕駛員本身的心理素質(zhì)訓(xùn)練。從目前的訓(xùn)練開展情況出發(fā)去觀察，許多駕駛員在剛開始接觸訓(xùn)練培訓(xùn)的同時會過度的緊張，或者在模擬路況進行訓(xùn)練的過程中，因為緊張的狀態(tài)會影響到自身對于路況的判斷，給予出一些錯誤的反應(yīng)。這往往便造成了安全事故的發(fā)生，因為行車安全不允許出現(xiàn)一點的危險細節(jié)。所以，駕駛員在訓(xùn)練和提高自身基礎(chǔ)駕駛能力的同時，教練也要針對個人的具體情況進行不同的情緒引導(dǎo)和培訓(xùn)鍛煉。如何去幫助駕駛員緩解他們自身的情緒，不僅可以使事故提前避免，也可以再次提醒他們自身對于安全的重新認識。

1.2 自負心理

還有一些駕駛員，在訓(xùn)練基礎(chǔ)能力的同時由于自身已具備的一些駕駛基礎(chǔ)，會出現(xiàn)錯誤的自負心理。認為自身已經(jīng)有了一定的駕駛技能或者曾經(jīng)擁有過駕駛執(zhí)照，在教學(xué)的駕駛過程中不會去重視自身能力的重新學(xué)習(xí)，不去配合教練的整體引導(dǎo)。無論是在基礎(chǔ)性的技巧學(xué)習(xí)還是個人心理情緒的引導(dǎo)過程中，不會去積極主動地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，也嚴重使教練的培訓(xùn)進程得到了一些問題的限制。效率不僅不能很好的得到，這樣的心理對于日后駕駛過程也會形成錯誤影響。比如說，這樣的學(xué)員在以后的駕駛過程中會因為自身的性格而錯誤的使用一些駕駛的能力，對于他人的生命財產(chǎn)安全都是危害影響。教練也要及時的指出他們所潛在的問題，讓他們明白自身的駕駛技能是從何種方向上出現(xiàn)偏差，應(yīng)該進行怎樣的理論學(xué)習(xí)或者技巧能力提升，鼓勵他們安全學(xué)習(xí)、安全駕駛。

2 汽車駕駛基礎(chǔ)訓(xùn)練存在的問題

2.1 場地設(shè)施不完善

許多駕校由于自身整體發(fā)展性的設(shè)計影響或者資金、場地的限制，讓駕駛員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中沒有得到基礎(chǔ)設(shè)施的完善應(yīng)用，便不會去整體的完成現(xiàn)實路況的模擬練習(xí)。這也會讓駕駛員在未來行駛的過程中所面臨的問題不能夠得到統(tǒng)一的鍛煉和學(xué)習(xí)解決問題的方法，駕駛員技能的提升便不是全面。所以，基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)場地的完善對于駕駛員技能的提升培養(yǎng)也同樣的重要。只有這樣，他們才能夠針對突發(fā)的一些問題進行正確的判斷和意識思維的習(xí)慣養(yǎng)成，否則如果錯誤的判斷應(yīng)用在嚴重的行車事故中，便會發(fā)生連續(xù)性的事故反應(yīng)。

2.2 駕駛員重視度不高

我們也要時刻關(guān)注駕駛員本身對于安全意識是否具備，并且提高一定的重視。駕駛員自身的重視程度是非常重要的，他們?nèi)绾稳タ创踩{駛這一整體性的過程概念，對此持有什么樣的態(tài)度都是非常重要的，都會影響他們自身在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程中運用什么樣的心理，能否將駕駛訓(xùn)練的意義更好的運用在技能提升的過程中。許多駕駛員由于他們沒有一定的安全意識，便會對于各項的基礎(chǔ)訓(xùn)練漠不關(guān)心，不去積極的配合，這便導(dǎo)致他們在不重視的情況下產(chǎn)生消極情緒，影響他們不會去朝著技能提升的方向上改變自己。所以，駕駛員自身的駕駛態(tài)度也是需要端正的，這對于安全意識也同樣具備著影響因素存在。

3 提升汽車駕駛基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧的有效方法

3.1 拓寬交流渠道

為了使駕駛員和教練之間的溝通變得更有價值，我們要從駕駛基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量提升的方向上幫助駕駛員提供一些交流的方式方法指導(dǎo)，也要幫助雙方去構(gòu)建整體性的交流平臺。讓教練和駕駛員能夠在交流平臺中很好的去交流，去互相發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。讓矛盾通過有效的溝通以及彼此駕駛技能和心理的整體變化了解得到有效的解決。同時教練也能夠針對此更加了解學(xué)員的技能提升情況，去開展一些接下來的高效措施采取，使整體的駕駛訓(xùn)練變得充滿階梯性。讓有效溝通對于駕駛訓(xùn)練的效率提升成為一種潤滑劑，也讓駕駛員自身對于個人的成長和技能的了解有一個全面性的把握。

3.2 完善訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施

相關(guān)駕校也要針對訓(xùn)練的場地進行全面性的完善和基礎(chǔ)設(shè)施的重新建設(shè)。為學(xué)員提供模擬路況的場地和機會對于他們本身的駕駛預(yù)測能力和經(jīng)驗積累具有非常重要的意義，學(xué)員才能夠根據(jù)自身遇到的各種問題去尋找解決的方法，去積累一些解決的經(jīng)驗。讓駕駛員本身能夠充滿自信心的在道路上行駛，使他們的安全意識因為情緒的穩(wěn)定而得到很好的應(yīng)用，讓他們的駕駛技能有的放矢的從訓(xùn)練場地轉(zhuǎn)移到公路上。同時對于訓(xùn)練場地的基礎(chǔ)完善，首先要保證整體的效果真實，尤其是在模擬的過程中不能夠簡單的敷衍了事。其次，即便是模擬也要保證學(xué)員的安全性，因為駕駛員的行車安全要在訓(xùn)練的過程中便開始具備，給予他們一定的安全措施采取和心里暗示指導(dǎo)，讓他們朝著目標在安全意識的指引下去完成和訓(xùn)練自己。

4 結(jié)語

總之，對于駕駛員自身的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能提升，大部分都是在個人、教練以及整體外在的影響條件下。我們從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的原因，并針對此進行更多有效措施的采取，都始終離不開安全意識的圍繞。駕駛員自身的心理素質(zhì)也不準忽視，讓他們具備安全的意識才能夠使基礎(chǔ)訓(xùn)練的努力不會白費。

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