一道幾何題的剖析與反思

陳暉

一道好的例題往往有較好的探究價值，能夠開闊學生的視野，拓寬學生的思維，有較大的發展空間。教師應帶領學生循序漸進，層層深入，探索問題的本質，揭示其蘊含的數學思想方法，舉一反三，使學生形成較好的學習品質。

優秀的題目往往有較多的解法或蘊含著數學思想方法，是訓練學生思維的好素材。教師一定要把握機會，認真研究，如此一來，既可鞏固學生所學知識，又能讓學生充分運用知識，從不同角度分析思考，深刻理解各部分知識橫向和縱向的內在聯系，并靈活轉化，培養思維的廣闊性。當然，課堂效果也可得到明顯提高。