新時代思想政治教育工作的多維向度

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，需要我們進一步做好思想政治工作。這就要求我們發揮黨做好思想政治教育工作的優良傳統和政治優勢，學習宣傳貫徹習近平總書記關于宣傳思想工作的重要論述，遵從科學性、體現規律性、把握時代性、富于創造性，從新的時代背景、新的育人要求、新的價值邏輯和新的方法手段等方面，探索適應新時代發展、體現新時代要求、遵循新時代育人相契合的思想政治教育工作創新體系，為實現舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象和“兩個鞏固”的目標注入內生動力。

關鍵詞：思想政治教育工作;育新人;時代內涵;多維向度

中圖分類號：G643? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1004-1494（2020）03-0123-06

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，立足時代發展和實踐變化，著眼于實現共產主義的遠大理想和社會主義的共同理想，圍繞“什么是思想政治工作，怎樣做好思想政治工作”的重大命題，把新時代思想政治教育工作作為重中之重的工作，全面納入黨的宣傳思想文化工作體系、納入意識形態工作體系，堅持以培育時代新人為根本目標，以推進“兩個鞏固”為根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為核心內容，以弘揚中華優秀傳統文化為時代要求，不斷增強科學性、創造性和有效性，不斷提升凝聚力、吸引力和影響力，形成了服務黨和國家事業整體發展的強大內生原動力。

一、理論源流：新時代思想政治教育政治屬性向度

回顧黨近百年的發展歷程，黨的思想政治教育是黨從弱小到強大、從勝利走向勝利的優良傳統和政治優勢。黨的思想政治教育的理論淵源從屬于黨的指導思想，即馬克思主義理論。馬克思主義理論是創新新時代思想政治教育工作的理論源頭和根本指針，黨的思想政治教育創新實踐為推動新時代中國特色社會主義事業提供思想保障和實踐支撐。

（一）馬克思和恩格斯揭示思想政治教育的階級斗爭規律

馬克思、恩格斯在創立了科學的世界觀和方法論的同時，也非常重視啟發工人階級社會主義意識的思想政治教育工作，形成了一些關于思想政治教育的基本觀點。馬克思、恩格斯深刻揭示了資產階級的思想政治教育的欺騙性和虛偽性，鮮明指出：“統治階級的思想在每一個時代都是占統治地位的思想。”[1]馬克思、恩格斯認為，剝削階級的思想政治教育具有鮮明的階級性，其主要的內在機理是統治階級占有物質生產資料及精神產品的支配權和話語權，用以服務其剝削統治。而無產階級的思想政治教育則是通過喚醒受壓迫階級廣大群眾的革命意志和斗爭精神，實現自身的解放和自由。因此，共產黨人是“有宣傳的能力和熱情”[2]的。馬克思和恩格斯在革命實踐中長期運用豐富無產階級思想政治教育觀點，提高整個工人階級的思想政治覺悟，并不斷豐富完善。列寧堅持以馬克思主義理論為指導，在俄國革命實踐中，同樣重視對工農聯盟的思想政治宣傳引導。列寧在《社會民主黨綱領草案及說明》中明確提出，民主革命時期的思想政治教育的目的就是培養廣大群眾的階級意識[3]，從而為社會民主黨人凝聚工人群眾力量反對沙皇俄國統治和資本家創造一切原生的自發力量。列寧還在革命實踐中初步形成了社會主義意識灌輸理論，進一步深化了對社會主義思想政治教育的規律性探究。關于思想政治教育的本質論，列寧揭示了思想政治教育的政治性本質。他強調黨通過思想政治教育工作來團結組織群眾的政治屬性和政治領導，并高度重視保持思想政治教育正確政治方向的極端重要性。關于思想政治教育的基本原則論，列寧認為：“馬克思主義者必須考慮生動的實際生活，必須考慮現實的確切事實，而不應當抱住昨天的理論不放。”[4]這充分彰顯了列寧堅持理論聯系實際的思想政治教育基本原則，明確提出思想政治教育的時代性和實效性命題，強調理論教育必須要結合工人群眾的實際生活;他還強調開展自我批評，認為“自我批評對于任何—個富有活力的、朝氣蓬勃的政黨來說都是絕對必要的”[5]。列寧主張運用自我批評的銳利武器，開展無產階級團結組織工人群眾的工作，以實現推進社會革命和黨自我革命的良性互動。關于思想政治教育的組織方式，列寧十分注重加強黨校在思想政治教育中的獨特優勢作用。他指出：“如果辦好一所真正的黨校，哪怕是辦在國外，也會在一定程度上有助于地方組織從工人中培養合格的黨的工作者。”[6]正是由于無產階級政黨學校在開展思想政治教育方面的重要地位和獨特優勢，他才十分重視發揮黨校在思想政治引領方面的關鍵作用。

（二）黨的思想政治教育政治屬性的歷史演進脈絡

中國共產黨是馬克思主義理論武裝起來的無產階級政黨。黨從成立之時就確立思想政治教育服務黨的中心任務的方針。中國共產黨的一大決議指出：“要組織無產階級，用階級斗爭的手段，建立勞農專政的政治，鏟除私有財產制度，漸次達到一個共產主義的社會。”[7]409黨的二大通過《關于“工會運動”與共產黨的議決案》強調，“黨要在工會里灌輸階級斗爭的精神。”[7]325-326通過建立工人學校等對工人開展思想政治教育工作，以馬克思主義理論為主要宣傳學習內容，灌輸無產階級斗爭思想，從日常生活和行動中訓練和增強工人斗爭的知識和本領;通過加強馬克思主義理論的思想方法和工作方法的宣傳，加強對工人群眾的理論武裝;通過辦各種報紙、印刷宣傳品、編輯壁報等推動馬克思主義理論傳播普及。1929年，毛澤東在古田會議上進一步提出“要從教育上提高黨內的政治水平”[8]80，“教育黨員使黨員與黨內生活都政治化、科學化”[8]84。在革命斗爭年代，黨通過對農民、軍隊和黨員開展有針對性的思想政治教育，有效服務黨各個歷史時期的中心任務和歷史使命的完成。如，在解放戰爭時期，針對農民群眾的思想政治教育重點放在了針對推進土地改革，宣傳“耕者有其田”的政策主張，滿足貧農雇農的土地要求，提高農民群眾參與革命斗爭的政治熱情和斗爭意識。同時在國統區制定正確政治策略，形成第二條戰線，廣泛建立人民民主統一戰線，“在發展進步、爭取中間、孤立右翼的統戰政策上，在鼓吹好的、批評錯的、揭露壞的宣傳工作上……都需要有合乎馬克思主義的認識和分析。”[9]最大限度地調動各方面的力量，揭露國民黨反動派的黑暗統治和欺騙行徑，加速其瓦解進程。在解放戰爭時期，黨內教育以政策教育、階級教育、理論教育、紀律教育和優良傳統作風教育為核心內容，目的是統一全黨思想和行動。通過開展整黨運動，解決黨內思想、組織、作風不純和官僚主義問題。對新黨員的教育，主要是集中進行以“查階級、查工作、查斗志”“整頓組織、整頓思想、整頓作風”為主要內容的“三查三整”思想政治教育實踐活動。在部隊教育工作中，主要開展立功運動、團結互助運動、新式整軍運動等，以訴舊社會和反動派給人民群眾帶來的痛苦開展教育，同時以“服務、服從”為中心加強群眾觀念教育，以自我教育為主，開展批評和自我批評，以懲前毖后、治病救人為主要方式開展新式整軍運動等，加強軍隊戰斗力和紀律性，為提升解放被剝削的勞苦大眾，消滅國民黨反動派而戰的政治覺悟，為“打倒蔣介石，解放全中國”提供思想政治動員。進入社會主義建設時期，毛澤東進一步提出：“政治工作是一切經濟工作的生命線。”[10]改革開放以后，鄧小平把思想政治教育置于新的歷史時期加以考察，賦予其新的內容。他認為，思想政治工作無論過去、現在還是將來，都是我們的真正優勢，提出“到什么時候都要講政治”[11]，“每一個黨員、團員，每一個愛國的公民，都必須在黨和政府的統一領導下，克服一切困難，千方百計地為實現四個現代化貢獻出一切力量。”[12]這表明鄧小平同志在社會主義建設時期高度重視建立與經濟建設中心任務相適應的思想政治教育的政治原則和政治方向，在繼承毛澤東關于政治工作生命線思想的基礎上，進一步賦予了建設有中國特色社會主義新的時代內涵。江澤民、胡錦濤同志也都一以貫之地堅持思想政治教育服務建立社會主義市場經濟體制、新世紀新階段我國發展進入戰略機遇期等時代要求，不斷豐富和拓展思想政治教育新理念、新路徑。

二、多重目標：新時代思想政治教育時代使命向度

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高度重視新時代思想政治教育工作，發表了系列重要講話、重要論述，提出了系列新思想、新理念、新戰略，這些重要論述集中體現在關于“中國夢”、關于宣傳思想、意識形態、黨校工作、哲學社會科學、新聞輿論、高校思想政治教育、大學生及青年思想引領、社會主義核心價值觀等各方面、各領域，貫穿于黨的十八大以來的一切治國理政實踐之中。

（一）推進“兩個鞏固”是新時代思想政治教育工作的根本任務

習近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”[13]這表明，新時代條件下，黨的思想政治教育工作必須把實現和推動“兩個共同”作為根本任務，長期堅持，不斷發展。“兩個共同”強調了新時代思想政治教育的思想理論基礎，是對黨長期的思想政治教育工作規律的深刻把握和科學總結。盡管思想政治教育工作的環境、對象、范圍、方式都發生了很大變化，但“兩個鞏固”的根本任務沒有變，也不應該變。越是社會思想觀念多元，意識形態領域思潮多變，各方群眾利益多樣，就越要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導性和話語權，確保其指導地位。因此，哲學社會科學工作要構建具有中國特色的學科體系、學術體系和話語體系;全國黨校系統要把“堅持黨校姓黨”作為貫穿黨校辦學治校全過程、各方面的主題主線和根本遵循;全國各媒體要把“黨媒姓黨”落實到新聞采編、節目制作、理論引領、國際傳播的全過程和各方面;全國思想政治教育課教師要把弘揚主旋律、傳播正能量作為思想政治教育課程創新的基本原則;輿論場域中，要敢于亮劍、敢于發聲、敢于斗爭;在治國理政實踐中強化思想政治教育工作目標契合、內容融合、資源整合。黨的十九屆四中全會強調要“堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度”[14]。從制度建設的高度明確馬克思主義在意識形態領域的指導地位，才能從制度層面、從政治建設的高度保障鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。

（二）培育時代新人是新時代思想政治教育工作的根本目標

習近平總書記強調：“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[15]這表明，新時代思想政治教育工作更加注重未來長遠的戰略謀劃，更加注重契合黨和國家事業的總體發展目標，更加注重符合整個中華民族偉大復興中國夢的時代要求。新時代思想政治工作培育時代新人，肩負著民族復興大任，必須培養對馬克思主義理論和共產主義社會具有信仰認同的時代新人;必須培養對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有深厚的理論認同和制度認同的時代新人;必須培養對中華優秀傳統文化和中華民族共同體具有深厚文化認同的時代新人。

育時代新人，要突出廣大青年這一社會主義事業接班人。習近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”[16]因此，對青年開展思想政治教育，必須著眼于有理想、有本領、有擔當，要注重強化家庭、學校、社會等多空間的融通培養，注重中國優秀傳統文化、中國共產黨革命文化、社會主義先進文化等多文化的共育效果，注重在教育方式方法、載體平臺、話語體系上貼近教育對象，多樣化推進，有力有效開展廣大青年的世界觀、人生觀、價值觀、祖國觀、民族觀、宗教觀的思想引領，把好“總開關”，扣好人生“第一粒扣子”。

（三）完善國家治理體系是新時代思想政治教育工作的根本使命

思想政治教育工作是推進國家治理體系和治理能力現代化的生命線。黨的十九屆四中全會指出，發展社會主義先進文化，廣泛凝聚人民精神力量，是國家治理體系和治理能力的深厚支撐[17]。國家治理能力現代化是我國實現富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家奮斗目標的“軟實力”指標。因此，新時代思想政治教育要著眼服務于現代化建設的時代使命。

國家治理體系現代化與新時代思想政治教育工作的目標具有統一性。但限于當前我國思想政治教育功能運用遠遠滯后于國家治理體系現代化要求，同時，思想政治教育功能遭受到封建文化的消解和西方文化的侵蝕，我國思想政治教育功能還難以適應國家治理體系現代化要求。要堅持黨的領導、以人為本、立足國情，批判性、創造性地開展思想政治教育工作創新，從改造主觀世界到改造客觀世界實現轉化，積極主動地融入國家治理實踐;從分散性到系統性實現轉化，創造性地構建適應新時代我國各項事業高質量發展的思想政治教育體系;從經驗性到科學性實現轉化，深刻把握時代特征和實踐變化，變革思想政治教育方式方法，提升科學化水平;從工具性向目的性實現轉化，切實堅持問題導向、目標導向、結果導向開展思想政治教育工作，推動思想政治教育優勢轉換為國家治理效能。

國家治理體系是一個復雜的系統工程，具有治理主體多元化、治理網格互動性、治理方式法治化、治理過程德育性的顯著特征。思想政治工作要在國家治理現代化的改革推進過程中，發揮利益協調、思想統一、步調一致、協力攻堅的重要作用，切實保障國家治理體系改革不斷深入，同時，通過國家治理體系的完善和發展，不斷為人民群眾參與國家治理、公共事務管理等提供更多便利，進而推進人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，增強人民群眾思想認同、政治認同、情感認同，切實自覺遵守國家制度、法律法規、社會規章等，有效促進國家治理體系現代化進程。

三、基本路徑：新時代思想政治教育實踐創新向度

推進新時代思想政治教育改革創新，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，切實體現時代性、把握規律性、賦予創造性、增強實效性。

（一）秉持“三因”理念，體現思想政治教育時代性

注釋：

①“八個相統一”是指：要堅持政治性和學理性相統一;堅持價值性和知識性相統一;堅持建設性和批判性相統一;堅持理論性和實踐性相統一;堅持統一性和多樣性相統一;堅持主導性和主體性相統一;堅持灌輸性和啟發性相統一;堅持顯性教育和隱性教育相統一。參見《習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》，載《人民日報》2019年3月19日。

參考文獻：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：550.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第10卷[M].北京：人民出版社，1989：744.

[3]列寧.列寧全集：第2卷[M].北京：人民出版社，1984：88.

[4]列寧.列寧全集：第29卷[M].北京：人民出版社，1984：139.

[5]列寧.列寧專題文集·論無產階級政黨[M].北京：人民出版社，2009：351.

[6]列寧.列寧全集：第19卷[M].北京：人民出版社，1989：39.

[7]中共中央宣傳部辦公廳，中央檔案館編研部.中國共產黨宣傳工作文獻選編（1915-1937）[M].北京：學習出版社，1996：409.

[8]毛澤東.毛澤東文集：第一卷[M].北京：人民出版社，1993.

[9]周恩來.周恩來選集：上卷[M].北京：人民出版社，1997：285.

[10]毛澤東.毛澤東文集：第六卷[M].北京：人民出版社，1999：449.

[11]鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.166.

[12]鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：163.

[13]習近平在全國宣傳思想工作會議上強調 胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21（1）.

[14]中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現代化的決定[M].北京：人民出版社，2019：23.

[15]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[16]本書編寫組.黨的十九大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2017：69.

[17]本書編寫組.黨的十九屆四中全會《決定》學習輔導百問[M].北京：黨建讀物出版社，2019：91.

[18]習近平.習近平談治國理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[19]陳曉紅.新時代高校思想政治工作的新形勢新內涵新要求——學習習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述[J]福建師范大學學報，2019（3）：頁碼.

[20]全國高校思想政治工作會議以來學校思想政治理論課建設綜述[N].人民日報，2019-03-18（1）.

[21]習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-1（1）.

責任編輯 李建良

收稿日期：2020-04-06

基金項目：廣西高等學校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“高職大學生自媒體引導與思想政治工作交互機制實踐研究”（2016LSZ044）。

作者簡介：廖麗梅，女，廣西經貿職業技術學院講師、專職輔導員，研究方向為思政文化育人等。