公共圖書館未成年人閱讀推廣策略研究

王慧鋒

摘 要：全民閱讀時代來臨，公共圖書館要發揮出其社會教育職能，重點關注未成年群體，針對未成年人進行閱讀推廣顯得尤為關鍵和重要。但是當前在未成年閱讀推廣方面仍舊存在諸多問題，本文將從實際角度出發，對公共圖書館未成年人閱讀推廣策略予以詳細分析和闡述。

關鍵詞：公共圖書館;未成年人;閱讀推廣;策略;分析

讀書使人明智，閱讀是愉悅人們身心、開啟智慧、增長視野的重要途徑。公共圖書館充當著社會主義先進文化的傳承者角色，肩負著全民閱讀宣傳和引領的偉大使命。未成年人健康成長，其關乎著我們國家和民族的發展以及命運，培養青少年群體形成良好的閱讀習慣，對他們未來成長而言十分關鍵，所以公共圖書館要對未成年人群體的閱讀推廣工作高度重視起來。

1 針對未成年人進行閱讀推廣的重要性

公共圖書館針對未成年人開展閱讀推廣活動，會讓未成年人不斷的成長，與此同時，也利于公共圖書館未來不斷發展壯大。公共圖書館屬于公益性的社會教育部門，擔負著推動社會閱讀的使命。

應該了解到，公共圖書館館藏尤為豐富，通俗讀物和報刊雜志以及公共信息等可謂應有盡有。就未成年人而言，圖書館中的書籍如寶藏一般，而閱讀就是打開寶藏大門的鑰匙。未成年閱讀大量好的圖書，不單單可以獲取知識，還可以增長見識，使其未來能夠形成良好的科學素養和道德品質，也能夠鍛煉他們的文字應用能力與文字理解能力等，挖掘他們的閱讀興趣，最終形成良好的閱讀習慣。公共圖書館對當代未成年人進行閱讀推廣，會讓他們學會明辨是非，努力追尋“真善美”，形成愛國主義情懷，深度強化我們國家的文化軟實力，繼而助力中華民族的偉大復興。

2 當前公共圖書館未成年人閱讀推廣過程中的現存問題分析

1）閱讀偏頗。科技在發展，時代在進步，互聯網大力普及的今天，在一定程度上改變著傳統閱讀方式，玩游戲和追劇成為未成年人的最愛，此時傳統概念上的課外書卻頻遭嫌棄，未成年人的閱讀呈現出了隨意化特點和被動化特點，未能形成系統化的閱讀。很多孩子整天無所事事，在網絡世界中不能自拔，有的人甚至沒有明確的目標，學習興趣也不高。

2）校內教育存在問題。應試教育背景下，教師教學目標都是為了提升學生成績，所以一味的使用滿堂灌的方法，在題海戰術下，學生們便沒有閑暇時間做其他事情，教師嚴重忽略了對學生的素質教育，因此也就不能培養他們形成良好的閱讀習慣。學校在未成人閱讀推廣方面沒有做到位，也沒有發揮好閱讀教育的引導作用，這也是很多孩子未能形成良好閱讀習慣的主要成因。

3）家庭教育不足。由于家長們對孩子閱讀習慣培養未能重視起來，有的家長因為自身文化水平不高，不知道家庭閱讀對孩子未來成長和發展的幫助，不能以身作則，整天在外奔波，無暇管教孩子，有的家長表面上是陪孩子閱讀，孩子在閱讀的時候，家長不是在打游戲就是在看電視，根本就不上心。可想而知，一個孩子在沒有良好閱讀氛圍的家庭中成長，那么從小很難養成良好的閱讀習慣。

4）圖書館推廣問題。最近幾年，盡管社會上的眾多公共圖書館都開始重視未成年人閱讀推廣工作，并且也取得了諸多可觀成就，但仍有詬病：首先，資源短缺。因為經費不足，或是對推廣工作不重視，部分公共圖書館未能對未成人推廣工作加大投入力度，這便讓未成人閱讀資源呈匱乏之態，相關設施設備陳舊不堪，多年未能更新換代，甚至有的公共圖書館內部連少兒閱覽室都沒有;未成年人讀物本來就很少，加之經費不足，可供他們閱讀的書目有限，以后可以供孩子們閱讀的圖書資源就會變得更少;一些地區的公共圖書館數字化建設處在起步階段，其他工作還有待完善，所以就更加無暇顧及少兒數字資源開發。其次，人才短缺。未成年人閱讀推廣工作開展，要了解他們的生理特點和心理特點，之后進行針對性的閱讀推廣，那么期間就一定要有專業的人才團隊做支撐，館員要了解館藏且要有一定文化底蘊，熟知未成年人心理等，但現在館內人才短缺，無法促進未成人閱讀推廣工作有序、有效地進行。最后，推廣效果差。未成人閱讀推廣過程中，由于活動內容不新穎、不充實，活動形式甚是單一，沒有針對性和趣味性，很多推廣活動沒有遵循以人為本原則，使得未成年受眾淪為推廣活動配角，長期下去，必然使未成年人降低參與活動的積極性與主動性，因此也就難以達到預期的推廣目標。

3 當前公共圖書館未成年人閱讀推廣策略分析

1）營造氛圍。公共圖書館當務之急是要建立一個針對未成年人的閱讀環境，然后提供相應的閱讀通道和閱讀設施等，通過建筑造型和色彩搭配、室內裝修以及功能分區等，為未成年人讀者提供溫馨愉悅且基于個性化的閱讀環境，讓他們感受到濃郁的閱讀氛圍。在室內可以以卡通圖案為背景，裝飾一些名人名言，吸引未成年人駐足，在功能分區上可以建立親子閱讀區，繼而滿足親子閱讀需求，還有就是要拓展少兒活動空間，讓閱讀推廣擁有足夠場地。要建立未成年專座以及圖書館服務窗口等，為他們提供個性化服務，使得館內資源得到充分利用。

2）建設資源。擁有雄厚的館藏資源才能吸引未成年人到館閱讀。首先是要加強對傳統紙質圖書的建設，特別注意要和未成年人群體心智特點相結合，購進擁有寓教于樂特點和圖文并茂特點的優秀圖書，由此去有力滿足廣大未成年讀者的閱讀需求;其次是要提升數字資源建設力度，加快公共圖書館數字化建設進程，達成“小館藏、大容量”的發展目標，為未成年讀者提供便捷高效、趣味十足的數字化閱讀服務。

3）組織活動。公共圖書館進行閱讀推廣時，要結合未成年身心特點，創新閱讀推廣理念，打造極具針對性、個性化的品牌推廣活動，吸引未成年讀者的注意力，讓他們踴躍參與閱讀活動，然后慢慢愛上閱讀，形成良好的閱讀習慣，也能夠助力公共圖書館閱讀推廣工作常態化運作。第一，以圖書館為主陣地，創建出內容豐富的閱讀平臺，開發主題性閱讀資源，品牌定位要精準，努力開發館藏資源，開展多元化推廣活動，如“書香四溢”、“文明小先鋒”等活動，也可組織“與孩子共成長”類的親子閱讀活動，讓未成年人在活動中感知閱讀的快樂。第二，拓寬推廣范圍，將閱讀推廣活動滲透到校園里、融進社會中，可以是讀書講座，可以是繪本制作，也可以是詩詞大賽，還可以是“關注殘障兒童、閱讀伴其成長”等活動，讓先進文化、優秀文化等滋潤未成年讀者的心田。

4）對外借力。公共圖書館由于人員和經費等多種因素交織影響，未成年人閱讀推廣工作舉步維艱，此時一定要融入社會力量，加強和學校以及社區、政府之間的合作，形成一股閱讀推廣合力。可以和市委宣傳部、教育局等機構通力合作，舉辦大型讀書活動，還可以和地方科研機構合作，組織閱讀指導活動和閱讀調研活動等，也可以借助企業冠名來吸引社會資本注入，處理活動經費緊缺問題，日漸優化當前公共圖書館閱讀推廣機制，多方發力，共同促進未成年人閱讀推廣事業的大繁榮、大發展。

4 結束語

綜上所述，公共圖書館閱讀推廣之路任重而道遠，其要最大限度上發揮出閱讀資源優勢，探索未成年閱讀推廣的新方法、新模式等，循序漸進、多舉并行，吸引社會資源一同參與，推動未成年人閱讀推廣工作的可持續發展，為全民閱讀的實現奠定堅實基礎。

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