人工智能背景下會計專業人才培養模式創新研究

張茜

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，國家越來越重視會計專業人才培養模式創新。為了進一步在人工智能環境下培養高質量的會計人才，必須要根據實際情況及時應用先進技術，提升課程的完善性，推進會計領域的變革發展。本文主要針對人工智能背景下會計專業人才培養模式創新進行簡要分析，并提出合理化建議。

關鍵詞：人工智能;會計專業人才;培養模式

中圖分類號：G642 ????????文獻標識碼：A

0前言

隨著科技化時代的發展，智能科技逐步滲透于人們的日常生活中，成為了一個時代熱門話題。學校應該提升管理人員的基本素養，實現實時監控、精準預算以及其他各方面的數據信息處理，設置實踐性課程和實驗，針對目前的新形勢培養人才，滿足企業發展需求。在此期間，積極做好課程改革工作，以市場需求為主，調整授課內容。

1新背景下會計新介紹

人工智能會計即為計算機智能會計，是指利用人工構造的具有可以模仿人類思維的一種計算機智能系統，可以幫助人們完成手工會計的基礎性工作。我國的會計信息教育教學始于上世紀七八十年代，目前已經推廣到各級縣市，且在各高校中皆有設置，其主要是將中級財務會計、成本會計等課程設置為核心課程，將管理學、基礎會計等作為基礎課程，并將信息化技術與信息化操作能力融入其中，逐步培養復合型人才。此外部分高校還積極鼓勵學生報考雅思、CPA以及ACCA等含金量重的證書，提升學生的基本素質。雖然信息化技術不斷發展，人工智能浪潮不斷變化，部分高校會計人才的理論知識學習和實踐操作技能還是缺乏人工智能數據等相關課程。

2人工智能會計培養存在的缺陷

2.1實踐與理論教學滯后性強

部分學校雖然已經開設了實踐計算機教學，但是學生的實操能力卻未很好地滿足企業的差異性需求，會計實踐教學存在課時安排不合理、教學評價機制差、一級師資力量配比差等情況，使得學生缺乏實務操作能力。不僅如此，部分課程體系單一性強，缺乏創新力，與時俱進差，僅有少數的高校開設過對應的專業課程。除此之外，還存在部分電算化課程滯后等現象，使得教育教學不到位現象明顯，卻無人意識到其重要性。

2.2人才培養向與企業實際需求偏差性大

由于我國人工智能會計培養人才與企業的發展需求存在較大差異，學校內部對于企業人員的基本素養更為注重，企業則注重會計人員的態度、財務數據分析和決策能力，其中的專業知識的理解力差，存在較大的缺陷，對此在人員你的選拔和評價中不同結構化的重視程度不同。發達城市的人工智能會計人才需求量已經超過了會計專業的賬務人才需求量，公司需要能夠對數據財務分析處理的人才，而傳統的會計人才比較注重對財務報表的數據的再加工，人工智能會計人才培育模式與社會的發展脫節性明顯，對此，會計信息管理專業定位差異性明顯，類似課程相似程度差異化大，改革會計信息專業的人才培養模式勢在必行。

3人工智能背景下會計專業人才培養方式

3.1復合型會計人才的培育

隨著信息化技術的不斷進步，傳統簡易化的會計核算已經飽和化，人工智能的應用開始使得會計人員普遍失業。對此，也警示會計專業的人才必須要具備扎實的專業知識和其他數據決策分析能力，提升其跨領域的數據創新思維以及其他理論知識應用能力，形成新的財務知識結構。除此之外，還需要借鑒國內外的教育教學模式，積極與企業合作，調整教育教學模式，提升本科訓練生的工作技能。應用人工智能技術、信息化技術以及其他技術可以培育出一批高級的計算機技術人才，以此為專業人工智能編制開發人員實現業務無障礙交流，獲取基礎性的會計處理流程，成功培養出新的復合型智能會計人才。

3.2智能會計人才的素質培育

為了加強會計人員的職業道德，必須要針對客觀實際情況，培養會計人員的正確職業道德觀，積極開展自我批評與評價，遵守理解職業道德理念和道德信念，從細節做起，做事認真負責。除此之外，還要通過各種案例的學習，加強法制觀念培養，提高遵紀守法的自覺性，提升從業人員的基本素質，為后續的企業發展培養高素質的人才。還可以借鑒文化的體驗教育，重視培養學生的思考和分析能力，通過多遠的模式進行交流，抓住機遇，迎接挑戰，實現多種技術的綜合應用和處理。

4結束語

綜上所述，現階段國家越來越重視會計專業人才培養模式創新。為了進一步在人工智能環境下培養高質量的會計人才，必須要重視加強會計人才的綜合職業素養，培育復合型人才培養機制，實現人才的綜合數據應用和處理，促進會計人員的綜合發展。

基金項目：安徽省職業與成人教育學會一般項目（2019Azcj100）+《“云”背景下財務數字化會計人才培養創新研究》。

參考文獻

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