淺談高中美術色彩靜物寫生觀察方法教學

張寶山

摘 要：色彩靜物寫生是高中生美術考試的重要內容，它主要考查學生對色彩知識的認識、理解與運用以及表現色彩的基本能力。教學過程中發現一些學生對色彩觀察、判斷與運用不準確，致使自己繪制的靜物作品看上去不和諧、缺少空間感和質感。針對這種情況，對高中美術色彩靜物寫生觀察方法進行討論分析，希望對廣大考生有所啟迪與幫助。

關鍵詞：色彩靜物;觀察方法;教學策略

最近幾年，色彩靜物寫生在我國各省美術統考和美術院校的校考中成為重要內容，考試形式大多是照片或默寫，這對考生的構圖、色調層次與色彩運用等繪畫能力提出了極高的要求。因此，高中生在日常練習中，無論是臨摹練習與色調掌握，還是構圖、塑造、虛實與細節，都需要掌握良好的靜物寫生觀察方法?？梢哉f，考生采用怎樣的色彩觀察方法，就會有怎樣的色彩表現方法。因此，觀察方法教學就成為高中美術色彩靜物寫生課的重要教學內容。那么，教師應該怎樣教學才能使學生掌握正確的色彩觀察方法呢？

一、整體觀察是核心

我們在日常生活中看美麗風景和具體事物時，第一眼就是看它留給我們什么整體印象，這就是整體觀察的結果。在很多有關“色彩”的資料中，整體觀察方法都是各種觀察方法的核心，在實踐教學中也是如此。教師在指導學生觀察靜物顏色時，要告訴他們必須樹立大局觀念和全局意識、不能孤立片面地觀察，要由簡入繁、循序漸進，整體觀察方法必須貫穿于整幅畫的繪畫過程中。如果只關注局部，則容易忽視色彩靜物的整體特征，從而出現作品比例失調、色調花亂與透視不統一等錯誤。因此，在色彩靜物寫生的教學過程中，培養學生的整體觀察能力至關重要。在實踐教學時，教師可以用莫奈的干草垛系列繪畫作品指導學生進行整體觀察。比如，夕陽下的干草垛呈現出黃紅的暖系色調，這表現出華麗絢爛的主題;白霧里的干草垛呈現出白藍的冷系色調，這表現出單一清冷的主題。學會從整體去看作品、觀察作品中色調的色彩關系和傾向，就能在復雜的色彩關系中準確地找到其主色調，從而把握主色調的整體視覺效果。

二、聯系對比觀察是整體觀察的補充與深化

在一個整體色彩靜物形象中，局部與整體以及局部與局部之間都存在相互依靠和相互關聯的密切關系，不管是靜物的比例結構、透視解剖還是空間明暗等都是如此。學生在對色彩靜物進行整體觀察的同時，還要學會運用聯系對比的方法進行觀察。具體而言，就是在整體觀察色彩靜物構圖的基本特征時，還要進一步研究靜物比例的大小、前后空間的穿插、色調的明暗對比以及靜物擺放是否左右對稱等。聯系對比觀察，本質上是對整體觀察的補充和深化。例如，色彩是注重情感與感覺的，只有用情感感覺到的顏色，它才是新穎的、具體的、生動的與鮮活的。在色彩觀察中，任何一種顏色都不會孤立存在，都會受周圍環境的影響，這就要求我們在觀察靜物時要聯系周圍物體的顏色進行比較。因此，在觀察物體的顏色時，要對自然中的色彩情感有清晰的認識，把握其主調;同時在觀察中必須對一些局部色彩關系進行主觀上的處理，補充與深化色彩靜物各方面的因素，然后再去追求特定條件下靜物的整體色彩效果。總之，聯系對比觀察局部顏色，讓局部顏色為整體服務，這樣就可以準確地描繪出整幅畫的色彩關系。

三、位移觀察是整體觀察的記憶

隨著美術考生數量的年年增長，美術考試的要求也隨之水漲船高。目前的考試形式大多是要求學生默寫（或黑白照片），這無疑就要求學生在日常色彩靜物寫生練習時進行更為細致的觀察。因此，教師在教學時，要指導學生從不同的角度去看同組靜物、觀察并尋找規律，把從不同角度看到的顏色記憶在腦海中，從而在繪畫時將記憶在腦海中的顏色表現在畫面上。例如，從不同的角度和不同的距離觀察同一組深色的罐子，它們都會有不同的表現，比如：（1）近距離觀察，在整體的環境色中，罐子的顏色會更突出;在相同的光源下，呈現的陰影部分更具有層次感。（2）遠距離觀察，在整體的環境色中，罐子的顏色會與整體的色調較為融合;在相同的光源下，呈現的陰影部分也較為模糊。（3）仰視觀察與俯視觀察，罐口大小也會出現一些差異。正如蘇軾的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一樣。另外，學生長時間從同一個角度去觀察靜物色彩，會出現視覺疲勞，從而有可能造成學生在觀察時出現“物體顏色看不準、整體比例看不明與虛實關系看不清”等情況。因此，學生應該多從不同的角度去觀察同組靜物，對這組靜物從不同角度所看到的顏色了然于胸，才能對這組靜物的色彩有更好的了解，從而在繪畫時“下筆如有神”。平時這種高效的練習，除了可以為學生積累寶貴的經驗，還可以幫助他們在考試時有更好的發揮。

總而言之，學生想要畫好色彩靜物寫生，觀察是必備且平時需要鍛煉的繪畫技能。只有做好從整體到局部的觀察、由局部回歸到整體的觀察以及在具體色彩寫生中對物體進行比較觀察，才算對觀察方法有初步的正確理解。平時再輔以更多的練習，由量到質的一個轉變過程，學生的色彩觀察能力與表現能力必將得到提高，從而在繪畫時畫面才會有豐富的色彩。

參考文獻：

[1]顧振華.色彩[M].上海：東方出版中心，2009.

[2]張洪亮.色彩風景寫生教程[M].北京：中國電力出版社，2010.

編輯 杜元元