抓住身邊事 吾手寫吾心

劉本先

作文時(shí)必須面對(duì)兩個(gè)問題：一是寫什么，二是怎么寫。寫什么，頭腦中要有可以挑選的材料，這是寫作的基礎(chǔ)。積累素材的途徑有很多種，比如學(xué)校生活、社會(huì)生活、家庭生活等，只要善于觀察，留心發(fā)現(xiàn)，便能積累源源不斷的素材。與此同時(shí)，還要練就加工素材的本領(lǐng)，把積累的素材更好地運(yùn)用到作文中，解決寫什么的問題。有了素材，教師還要開動(dòng)腦筋，采取靈活多樣的措施，教授學(xué)生寫作的方法與技巧，及時(shí)捕捉、回憶、記錄，以便寫出更高水平的作文。

2020年春節(jié)過后，受“新冠”的影響，學(xué)生需要居家學(xué)習(xí)。期間，因?yàn)槿穹酪叩男枰蛹覍W(xué)習(xí)的學(xué)生需要每天上報(bào)每日的溫度，便于學(xué)校及時(shí)掌握每位學(xué)生的健康情況。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，電子溫度表格是全新的事物，有的家長(zhǎng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，填報(bào)溫度表時(shí)，刻意讓孩子看、學(xué)、填、報(bào);而有些喜歡鉆研，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，則借助互聯(lián)網(wǎng)，在“百度搜索”上查找填報(bào)電子表格的方法……這些都是學(xué)生的親身經(jīng)歷，加工整理一下，便可以寫進(jìn)作文中。

如以“我學(xué)會(huì)了________”為題作文時(shí)，教材中列舉了很多可供學(xué)生選擇的材料，如“我學(xué)會(huì)了照相”“我學(xué)會(huì)了洗碗”……貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生更好地選材和加工。我沒有按照教材的提示講解，而是就地取材，疫情期間，上報(bào)溫度表格是每個(gè)學(xué)生每天必須完成的任務(wù)，可以讓他們寫自己是如何填表的，題目變成“我學(xué)會(huì)了填報(bào)溫度表格”。學(xué)生看到后，都很高興，覺得有話可說(shuō)，樂于動(dòng)筆。

補(bǔ)題后，就要指導(dǎo)學(xué)生作文了，即怎么寫。可以設(shè)置幾個(gè)小問題，比如：為什么要填報(bào)溫度表格？填報(bào)過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

很顯然，“填報(bào)過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的”是寫作重點(diǎn)，要不吝惜筆墨，詳細(xì)寫。可以讓學(xué)生回憶剛開始填報(bào)溫度表格的情景，遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？最好能一波三折，內(nèi)容豐富，引人閱讀。

我提出問題后，學(xué)生積極思考，努力回憶。有的說(shuō)：“平時(shí)，我們都是紙上填表，現(xiàn)在換成了手機(jī)，完全不會(huì)弄啊，我擺弄了半天都不得要領(lǐng)。情急之下，我只好向張小剛求助。張小剛并沒有因?yàn)槲也粫?huì)填表笑話我，而是耐心地指導(dǎo)我，‘雙擊老師發(fā)到群里的學(xué)生健康狀況記錄表，打開后，點(diǎn)擊左下角的‘編輯按鈕，就可以填寫了。想起之前張小剛向我請(qǐng)教問題時(shí)，我不耐煩的樣子，我特別慚愧。我按照張小剛說(shuō)的，一步一步操作。哇，成功了，我終于學(xué)會(huì)填表了。”

有的說(shuō)：“費(fèi)了九牛二虎之力，可算編輯完了，但難題來(lái)了，怎么標(biāo)注我的名字把健康記錄表發(fā)到班級(jí)群里呢？看我這個(gè)小笨蛋又撓頭了，媽媽只好來(lái)幫忙，一邊操作，一邊教我。原來(lái)，編輯完成后，手機(jī)右上角會(huì)出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色按鈕‘另存為。只要點(diǎn)一下這個(gè)按鈕，手機(jī)會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到新的頁(yè)面，出現(xiàn)‘文件名，在下面直接輸入就可以了。點(diǎn)下面的藍(lán)色按鈕，文件就保存成功了。然后找到‘最近文檔，點(diǎn)擊一下要發(fā)送的文件，出現(xiàn)‘藍(lán)色對(duì)號(hào)后，再點(diǎn)擊下方的‘發(fā)送按鈕，選擇班級(jí)群，再點(diǎn)擊‘分享就完成了。在這個(gè)過程中，媽媽說(shuō)了好幾次跳轉(zhuǎn)頁(yè)面和點(diǎn)擊，我仔細(xì)回憶媽媽說(shuō)的步驟，反復(fù)演練。最后，我望著成功發(fā)送到班級(jí)群里的學(xué)生健康記錄表興奮地喊：‘媽媽快來(lái)看，我成功了！媽媽撫摸著我的頭，微笑著說(shuō)：‘真棒！”

選擇學(xué)生熟悉的題材，學(xué)生才會(huì)有話可說(shuō)，也愿意說(shuō)。寫作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)為什么，比如為什么是這樣而不是那樣，讓學(xué)生更好地回憶和思考，拓寬寫作思路，我手寫我心，寫好作文并不難。

生活是美麗的萬(wàn)花筒，里面有各種神奇的小玩意，要想讓學(xué)生寫好作文，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，記錄觀察所得，抒發(fā)真情實(shí)感，吾手寫吾心。